Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.19/2939
Título: Iluminados pelos Livros – Promoção da Leitura através da Animação Artística
Autor: Balula, João Paulo Rodrigues
Almeida, Lina
Souto e Melo, Ana
Palavras-chave: Leitura
Livro
Animação Artística
Instalação
Performance
Data: Out-2015
Editora: V SIMELP
Resumo: A leitura é uma atividade crítica para o desenvolvimento e para o progresso social. Esta atividade é imprescindível para compreender e interpretar o mundo que nos rodeia. Apesar da diversidade, cada vez maior, dos suportes para a leitura, justifica-se, ainda hoje, realçar a centralidade do livro, que se mantém, na cultura ocidental, há vários séculos. O póster “Iluminados pelos livros” resulta da reflexão, e pretende fazer refletir, sobre a promoção do livro e da leitura através da animação artística. Assim, destaca-se o impacto de uma instalação, parte do projeto “Procissão dos Livros”, implementado no âmbito do Mestrado em Animação Artística, na Escola Superior de Educação de Viseu, como apogeu de uma performance artística que percorreu as ruas da cidade, entre o parque Aquilino Ribeiro e a Biblioteca Municipal D. Miguel da Silva. Esta instalação voltou a ser apresentada ao público, num segundo momento, como forma de celebrar o dia mundial do livro (23 de abril de 2014). Adereços da “procissão”, manequins, livros e lâmpadas, tendo o ritual como mote inspirador, provocaram milhares de utilizadores da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu, uma instituição direcionada para a formação científica, cultural, artística e técnica de profissionais do desporto, da educação, da comunicação e das artes, num átrio coberto por um lanço de escadas suspensas e ladeado por três painéis que integravam texto e imagem. A forma como, no projeto, houve a apropriação do ritual para promover a leitura despertou o interesse de um público diversificado e permitiu-lhe uma forma diferente de fruir uma manifestação artística, ao mesmo tempo que era interpelado para a leitura.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.19/2939
Aparece nas colecções:ESEV - DCL - Trabalhos em eventos/palestras académicas

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