Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.19/4812
Título: Périplos textuais e representações da educação literária no ensino básico
Autor: Melão, Dulce
Palavras-chave: Educação literária
leitura
ensino do Português
profissionais da Educação
Data: 2017
Citação: Melão, D. (2017). Périplos textuais e representações da educação literária no ensino básico. Revista Lusófona de Educação, 37, 45-61. doi:10.24140/issn.1645-7250.rle37.03
Resumo: A Educação Literária tem sido recentemente alvo de atenção no Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico (2015), destacando-se o seu contributo para a formação de leitores, sobretudo ao conciliar práticas de leitura autónoma com itinerários que possam promover o ensino da compreensão do texto literário. Neste estudo refletimos sobre tais desafios, a partir de um conjunto de planificações realizadas no âmbito de um trabalho efetuado na unidade curricular de Iniciação à Leitura e à Escrita (1.º Ciclo de Estudos em Educação Básica, 3.º ano), centrado na exploração do domínio da Educação Literária em articulação com o ensino do desenvolvimento da compreensão na leitura. Utilizando como instrumentos 12 planificações elaboradas pelos estudantes, tivemos como objetivo investigar qual a relevância da Educação Literária em sala de aula para estes estudantes, através da análise das suas diferentes propostas de operacionalização dos objetivos incluídos em tal domínio, cruzando-o com o domínio da Leitura e Escrita. Inferimos que depreciavam alguns dos objetivos e respetivos descritores de desempenho no âmbito da Educação Literária, fazendo, por vezes, uma articulação débil com o domínio da Leitura e Escrita. Concluímos que é necessário que existam programas de formação que possibilitem aos futuros profissionais da Educação consolidar o gosto pela leitura, de modo a que tal possa vir a repercutir-se no seu futuro público.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.19/4812
DOI: doi:10.24140/issn.1645-7250.rle37.03
Versão do Editor: http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6229
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