Franco, AmandaFigueiredo, Maria Pacheco2024-12-022024-12-022024Franco, A., & Figueiredo, M. P. (2024). Investigando as próprias práticas docentes no Ensino Superior: A investigação em prol da docência. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 32(123), e0244142. https://doi.org/10.1590/S0104-40362024003204142http://hdl.handle.net/10400.19/8657A Pedagogia Universitária nem sempre consta da lista de prioridades das Instituições de Ensino Superior, tendendo a permanecer esquecida sob o primado das solicitações vindas do mundo do trabalho e das agências de financiamento. Paradoxalmente, essas mesmas Instituições de Ensino Superior dinamizam eventos dirigidos à sua comunidade docente sobre inovação pedagógica. Tal na ausência de políticas consistentes que promovam a formação – pedagógica – contínua e o desenvolvimento profissional das/os docentes, e que reconheçam a participação neste tipo de prática condignamente, i.e., nos mecanismos de avaliação e progressão na carreira. Apesar da inclemência do cenário, é possível vislumbrar docentes recetivas/os à formação e ao desenvolvimento profissional, para seu proveito e benefício das/os estudantes. Para elas/eles, a Indagação da Pedagogia é uma via, permitindo investigar as próprias práticas, para a sua transformação. O presente artigo é para estas/es docentes, apresentando quatro formatos que tal investigação sobre as próprias práticas docentes poderá adotar, sob a égide da Pedagogia Universitária.porPedagogia UniversitáriaIndagação da PedagogiaEnsino SuperiorInovação PedagógicaFormação e Desenvolvimento Profissionaljournal article10.1590/S0104-40362024003204142