Vasconcelos, Cláudia Cristina C.2011-02-102011-02-101998-011647-662Xhttp://hdl.handle.net/10400.19/771Quando se faz uma análise da organização dos Ensinos Secundário e Superior verifica-se que a Filosofia e a Matemática são disciplinas que se situam em campos diferentes entre as quais existem barreiras e não se estabelecem pontos de contacto - o diálogo entre elas é praticamente inexistente. Esta organização reflecte-se, inevitavelmente, na importância que é atribuída à Filosofia da Matemática, em termos do processo que vai conduzir à formação dos professores.porFormação de professoresMatemáticaFilosofiajournal article