Estudos no âmbito da Pedagogia de Infância

Abstract

As diferentes tradições de análise e investigação sobre o ensino edificaram, ao longo de séculos, um corpo de conhecimento rico, complexo e diversificado. Muita da sua produção dialogou em momentos distintos com a construção do campo da Educação de Infância. A perspetiva histórica de alternativas curriculares pela qual nos conduzem Spodek e Brown revela “o ilustre álbum de família da escola infantil” (1998, p. 74) que Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007) celebraram como herança histórica rica e diversificada. As tradicionais pedagogias, de Rousseau e Pestalozzi a Montessori, conquistaram terreno para que atuais construções ou gramáticas pedagógicas socioconstrutivistas sejam consideradas como respostas de qualidade às crianças e suas famílias.