Browsing by Author "Batista, Maria João Paredes"
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- Perceções dos educadores de infância quanto à utilização de canções infantis na aquisição de novas palavras por parte de crianças dos 3 aos 6 anosPublication . Batista, Maria João Paredes; Rocha, João; Aguiar, Maria CristinaO Relatório Final de Estágio desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico compreende duas partes. Uma primeira parte que tem um enfoque na reflexão crítico-reflexiva sobre as práticas em contexto da Educação Pré-Escolar (EPE e do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e uma segunda parte que reporta ao estudo desenvolvido num jardim de infância do concelho de Viseu e num jardim de infância da zona de Trás os Montes com o objetivo de averiguar se as canções são um recurso facilitador para a aquisição de novas palavras por parte das crianças com idades compreendidas entre os três e os seis anos. A reflexão suportada pelos Padrões de Desempenho Docente debruça-se sobre as práticas educativas implementada e os materiais construídos e utilizados em contexto de estágio dos dois níveis de educação. A investigação realizada é um estudo de cariz qualitativo, relacionado com a utilização de canções infantis na Educação Pré-Escolar, com recurso a entrevistas semiestruturadas, tendo como participantes 7 educadoras de infância pertencentes a dois agrupamentos de escolas distintos, sendo um da zona norte e outro da zona centro de Portugal. A investigação tem como principais objetivos, compreender as perceções dos educadores de infância sobre o papel das canções infantis na aquisição de novas palavras pelas crianças; identificar as dificuldades na promoção de práticas interdisciplinares que integrem a música e o ensino do Português; aferir as práticas curriculares promovidas pelos educadores de infância para o desenvolvimento da linguagem das crianças. Os resultados obtidos através da realização da investigação, permitiram concluir que, nos casos onde ocorreu a recolha dos dados e de acordo com os intervenientes entrevistados, as canções infantis auxiliam as crianças com idades entre os três e os seis anos a adquirir novas palavras.