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- Além das palavras - um Estudo sobre a Imagem como Elemento Auxiliar em Alunos com Dislexia em Educação VisualPublication . Parra, Maria Cidália Espanhol Graça; Rodrigues, Paula AzevedoO presente relatório final de estágio encontra-se dividido em duas partes: a prática de ensino supervisionada e trabalho de investigação. O estudo apresentado centra-se no papel da imagem como ferramenta auxiliar no apoio a alunos com dislexia no contexto da disciplina de Educação Visual. O principal objetivo foi compreender de que forma os alunos com dislexia pensam e percebem o mundo à sua volta, bem como investigar se a utilização de imagens nas atividades de aprendizagem poderia facilitar a compreensão, aumentar as taxas de sucesso e reduzir sentimentos de frustração. O enquadramento teórico aborda o conceito de dislexia, os fatores que influenciam o desempenho académico e o impacto que esta condição pode ter na autoestima dos alunos. A investigação insere-se, assim, no âmbito de uma abordagem de educação inclusiva, ao procurar estratégias que promovam a equidade no acesso à aprendizagem e respeitem as necessidades específicas de cada aluno. Do ponto de vista metodológico, foi seguida uma abordagem exploratória de métodos mistos, combinando dados quantitativos e qualitativos. A recolha de dados foi realizada por meio de questionários, de fichas de trabalho e de fichas diagnósticos, bem como de registos fotográficos e de anotações efetuadas ao longo das aulas em grelhas de observação. Os resultados sugerem que a utilização de imagens nas fichas de trabalho foi percecionada pelos alunos com dislexia como um recurso útil, tendo contribuindo de forma positiva para a sua experiência de aprendizagem. Em particular, observou-se uma melhoria na compreensão das tarefas propostas, um aumento da motivação e uma redução da frustração durante as atividades propostas.