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Dilemas e dificuldades de professores de Matemática

dc.contributor.authorCunha, Maria Helena
dc.date.accessioned2011-02-17T17:13:00Z
dc.date.available2011-02-17T17:13:00Z
dc.date.issued2000-10
dc.description.abstractOcupando uma posição de intermediário entre as autoridades educativas que decidem e definem quais os conteúdos a abordar no ensino da Matemática, nos diferentes níveis de ensino, e os alunos, os destinatários dos programas, o professor tem visto a sua importância social revertida para um plano secundário. Actualmente, e na opinião de Ponte (1995), "o professor move-se (...) em circunstâncias complexas e contraditórias,, está sujeito a pressões muito diversas e tem um estatuto profissional e social cada vez mais desvalorizado" (p.1).por
dc.identifier.issn1647-662X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/898
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Politécnico de Viseupor
dc.relation.ispartofseries20;
dc.subjectProfessorpor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.titleDilemas e dificuldades de professores de Matemáticapor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceViseupor
oaire.citation.titleMilleniumpor
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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