Percorrer por autor "Ferreira, Helena Maria"
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- Estratégias para a Economia Circular: Redução e Reutilização de Resíduos Têxteis na Escola Secundária de Albergaria-a-VelhaPublication . Ferreira, Helena Maria; Silva, Maria Elisabete Ferreira daPara mitigar os impactes ambientais resultantes da atividade humana, torna-se necessário promover a Economia Circular, de modo a que os materiais rejeitados possam ser encaminhados para novos processos produtivos e reaproveitados, contribuindo para o fecho do ciclo de produção. Sendo o setor têxtil e, em particular, o da moda, um dos setores associados a elevados impactes ambientais, o quadro legal da gestão dos resíduos têxteis na União Europeia e, consequentemente, em Portugal, reforça a necessidade de aumentar a recolha seletiva e a posterior valorização destes resíduos, processos dependentes da literacia ambiental dos indivíduos. O ambiente escolar constitui um contexto privilegiado para desenvolver estes conceitos, tendo em conta o seu potencial para promover a sensibilização e a educação ambiental, particularmente junto dos jovens. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo promover a redução e valorização de resíduos têxteis numa comunidade escolar, através da implementação de estratégias baseadas nos princípios da economia circular e no conceito de living labs, fomentando a literacia ambiental e a adoção de práticas sustentáveis de reutilização e upcycling em contexto escolar. A comunidade escolar escolhida foi a da Escola Secundária com 3.º Ciclo de Albergaria-a-Velha (ESAAV). Inicialmente realizou-se um diagnóstico à gestão de resíduos, seguidamente procedeu-se à aplicação de um inquérito para avaliar a literacia ambiental da comunidade educativa sobre a temática em estudo e a recetividade à implementação de um laboratório de upcycling, o CircularTex - Núcleo de Inovação para a Circularidade de Resíduos Têxteis, com a posterior criação de um Manual de Boas Práticas. Os resultados evidenciaram elevados níveis de conhecimento da comunidade educativa sobre os impactes dos resíduos têxteis e uma predisposição positiva para práticas de reutilização e valorização destes materiais. Apesar disso, identificaram-se lacunas relativamente à recolha seletiva e ao conhecimento da sua existência no contexto escolar. Os participantes manifestaram interesse na implementação de infraestruturas de recolha seletiva, no desenvolvimento de ações de sensibilização e em iniciativas de upcycling, demonstrando uma elevada aceitação de projetos de economia circular na escola. Deste modo, colaboraram na criação do CircularTEX como resposta às necessidades identificadas e como oportunidade para promover a sustentabilidade e a educação ambiental. Esta iniciativa contribuiu para a redução de resíduos e para o prolongamento da vida útil dos materiais têxteis, fortalecendo a colaboração entre a Escola e a comunidade local. Paralelamente, promoveu o desenvolvimento de competências técnicas e transversais nos participantes, reforçando a aprendizagem experiencial e a sensibilização para práticas de consumo mais sustentáveis. O Manual de Boas Práticas permite apoiar a implementação de um laboratório de upcycling noutros contextos educativos uma vez que o modelo apresenta potencial enquanto instrumento de educação para a sustentabilidade e experiência replicável.