Percorrer por autor "Oliveira, Liliana Catarina Pereira de"
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- Alienação parental : contributos e perspetivas de diferentes profissionaisPublication . Oliveira, Liliana Catarina Pereira de; Ribeiro, Esperança Jales; Cordeiro, LeandraO fenómeno da Alienação Parental é de extrema complexidade daí, tornar-se imprescindível compreender que este é um tema transversal, que deve ser refletido com diferentes profissionais, de modo a obter respostas eficazes na prevenção e intervenção face a este tipo de situações. Com isto, o presente estudo tem como objetivos caraterizar e contextualizar este fenómeno, verificar e identificar as consequências que advêm dos casos de alienação parental, refletir sobre a legislação portuguesa comparando-a com a de outros países, analisando especificidades e identificando eventuais lacunas. Para o efeito, para além do enquadramento concetual sobre a problemática, promoveu-se uma investigação empírica assente numa abordagem metodológica qualitativa com recurso à técnica de focus group que contou com a participação de diferentes profissionais nomeadamente um advogado, um professor, um assistente social e um psicólogo. A escolha deste tipo de estudo, deve-se ao facto de permitir abordar a ação dos diferentes profissionais face a processos de alienação, refletir sobre o trabalho articulado desses profissionais, observar que tipo de atitudes se devem promover neste tipo de matérias e verificar se há ou não consenso quanto às caraterísticas e perceções daquilo que pode ser considerado alienação parental. Observou-se ao longo da realização deste estudo, que a alienação parental acontece em situações de conflito/rutura familiar e depreende-se que é uma situação bastante complexa que passa pela instrumentalização da criança por parte dos progenitores com o sentimento de se vingar do outro, o que implica inúmeras consequências para a criança ao nível emocional, cognitivo e socioafetivo. Isto exige muita mediação familiar e consciencialização da sociedade para intervenir/prevenir e tentar resolver este processo. Conclui-se assim, que ainda há muito para fazer em relação ao fenómeno de alienação parental, ao nível da prevenção e intervenção junto da sociedade, mas também em relação aos diferentes tipos de profissionais intervenientes neste tipo de situações, nomeadamente os que trabalham na área do direito onde se verifica a necessidade de melhorar a formação sobre o desenvolvimento da criança de modo a que estes estejam capazes de melhor analisar e adequar as respostas a cada caso com base nesses conhecimentos.
- Multissensoralidade no Ensino das Ciências Naturais: percursos didáticos de exploração sobre a Influência dos Fatores Abióticos nas Plantas e nos AnimaisPublication . Oliveira, Liliana Catarina Pereira de; Figueiredo, Maria PachecoO presente relatório final de estágio centra-se na valorização do ensino experimental em Ciências Naturais, através de uma proposta de exploração da influência dos fatores abióticos no desenvolvimento de plantas e no comportamento animal, com recurso a sensores, no 2.º Ciclo do Ensino Básico. O relatório encontra-se dividido em duas partes, sendo a primeira parte relativa à Reflexão Crítica sobre as Práticas em Contexto e a segunda parte o Estudo concretizado em contexto de estágio. No que concerne ao estudo, foi concebida, implementada e avaliada uma proposta didática que incluiu atividades experimentais de germinação e crescimento vegetal em diferentes condições de temperatura, luminosidade e humidade, bem como atividades de observação do impacto de variáveis ambientais sobre alguns organismos animais. O recurso a sensores digitais possibilitou a monitorização rigorosa de parâmetros ambientais, fomentando uma análise mais precisa e fundamentada dos resultados. As atividades foram desenvolvidas em contexto real de sala de aula e complementadas com momentos de discussão orientada, permitindo aos alunos formular hipóteses, testar procedimentos e construir conclusões baseadas em evidências. Os resultados do estudo sobre as práticas desenvolvidas revelaram que a integração de metodologias ativas, assentes na experimentação e na utilização de tecnologias digitais, promoveu aprendizagens significativas, potenciou o pensamento crítico e científico e aumentou a motivação e o envolvimento dos alunos. Conclui-se que a abordagem prática, articulada com a mediação pedagógica, constitui uma estratégia essencial para o desenvolvimento de competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PA), aproximando os estudantes da natureza da ciência e da investigação científica.