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- A Aula de Educação Visual e Educação Tecnológica como Laboratório Criativo - um estudo sobre Criatividade no 2º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Ministro, Ana Beatriz Mendes; Maravilha, MaraO presente Relatório Final de Estágio estrutura-se em duas partes complementares. A Parte I corresponde a uma reflexão crítica sobre as experiências vividas ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas, abrangendo as três etapas de estágio desenvolvidas em diferentes contextos escolares, com enfoque na aquisição e consolidação de competências profissionais nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica. A Parte II apresenta um trabalho de investigação de natureza qualitativa e exploratória, centrado na promoção da criatividade em contexto educativo, partindo da conceção da sala de aula como um potencial laboratório criativo. O estudo procurou compreender de que forma ambientes pedagógicos intencionalmente pensados, organizados, aliados a metodologias ativas e colaborativas, favorecem a expressão criativa, o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. A investigação baseou-se em três instrumentos principais: observação participante, análise de produções dos alunos e aplicação de questionários. Os resultados obtidos apontam para a relevância de uma abordagem pedagógica centrada na criação de ambientes educativos abertos, exploratórios e emocionalmente seguros, onde os alunos se sentem motivados a experimentar, a colaborar e a refletir sobre os seus próprios processos criativos. Conclui-se que o papel do professor é determinante na promoção da criatividade, exigindo uma atuação intencional, flexível e sensível à diversidade dos contextos educativos. Ainda assim, destaca-se positivamente o papel das aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica enquanto laboratórios criativos, pela criação de espaços de aprendizagem mais livres, exploratórios e estimulantes, capazes de promover a expressão pessoal, o pensamento crítico e o envolvimento ativo dos alunos.
- Gestão de Conflitos entre Professor e Aluno em Contexto de Sala de Aula na Disciplina de Educação VisualPublication . Pinto, João António de Lima Cardoso; Melo, Ana Souto eO presente Relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico e tem como finalidade refletir sobre o percurso formativo realizado, bem como desenvolver sobre o projeto de investigação implementado. A Parte I contempla uma análise descritiva e reflexiva das práticas observadas e concretizadas no âmbito da prática profissional ao longo das três etapas do estágio (PES I, II e III), contextualizando os diferentes ambientes escolares, problematizando as estratégias pedagógicas implementadas e valorizando as competências profissionais adquiridas. A Parte II incide sobre a investigação que desenvolvemos, tratando-se de um estudo, de natureza qualitativa e quantitativa, pretendeu auscultar alunos e professores sobre os fatores que desencadeiam conflitos em sala de aula e identificar estratégias eficazes de mediação pedagógica, a partir da análise das perceções. As conclusões evidenciam que a gestão de conflitos é uma competência essencial no exercício da prática docente, sobretudo em disciplinas de cariz expressivo e colaborativo, como é o caso d disciplina de Educação Visual. A investigação sugere que práticas pedagógicas baseadas na escuta ativa, na empatia e na construção de regras partilhadas promovem um ambiente educativo mais positivo, favorecendo a aprendizagem, o bem-estar emocional e o desenvolvimento integral dos alunos.