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- O Geogebra, um recurso à aprendizagem dos triângulos no 2.º cicloPublication . Leal, Catarina Carragoso; Martins, Ana Patrícia; Ribeiro, AntónioEste Relatório Final de Estágio foi elaborado com o objetivo de concluir o mestrado em Ensino do 1.º Ciclo de Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Encontra-se organizado em duas grandes partes, sendo a primeira dedicada à reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas ao longo das Unidades Curriculares destinadas ao ensino supervisionado e a segunda, referente à investigação que deu resposta à questão-problema “Qual o contributo do Geogebra no processo de aprendizagem dos triângulos, em alunos do 5.º ano do 2.º CEB?”. Na primeira parte foram descritos os vários contextos educativos e analisadas as competências desenvolvidas segundo os Padrões de Desempenho Docente. Na segunda parte, o estudo procurou compreender o contributo do Geogebra na aprendizagem da desigualdade triangular e dos critérios de congruência de triângulos por alunos do 5.º ano. Para responder ao problema inicialmente colocado foi feito um estudo de natureza qualitativa, onde os instrumentos de recolha de dados foram essencialmente as notas de campo e a observação participante. Com o estudo foi possível compreender a importância dos materiais didáticos, em específico o Geogebra, no processo de aprendizagem dos triângulos. Esse Ambiente de Geometria Dinâmica permitiu uma aprendizagem mais visual e significativa, potenciando o raciocínio geométrico, a exploração e a autonomia dos alunos. Em específico, revelou-se um meio facilitador da compreensão e construção de conhecimentos, designadamente da desigualdade triangular e dos critérios de congruência de triângulos. Possibilitou também fortalecer uma relação positiva dos alunos com a Matemática.