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- O uso das tecnologias digitais no 1.º CEB está ao serviço de quem? Um estudo de caso no 4.º ano de escolaridadePublication . Alves, Fátima Isabel Fernandes; Cardoso, Ana Paula; Rocha, JoãoEste relatório tem como objetivo analisar a utilização das tecnologias digitais no 1.º Ciclo do Ensino Básico, com foco no 4.º ano de escolaridade, a partir da perceção de professores e alunos sobre o impacto das TIC no processo de ensino-aprendizagem. A motivação para o estudo surge da necessidade de compreender os desafios e benefícios da integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas e o impacto dessas ferramentas no desempenho dos alunos. A investigação procura também refletir sobre as desigualdades digitais e a necessidade de garantir uma inclusão digital no contexto educativo. O relatório está estruturado em duas partes. Na parte I, realiza-se uma reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas durante os estágios pedagógicos, com foco nas competências adquiridas no contexto do 1.º CEB e na Educação Pré-Escolar. Na parte II, apresenta-se o trabalho de investigação, que inclui uma revisão da literatura sobre o uso das TIC na educação e o desenvolvimento de um modelo conceptual que orienta a pesquisa. A metodologia adotada foi mista, através da aplicação de questionários a professores e alunos para recolher dados sobre as perceções e práticas relativas ao uso das tecnologias. Os resultados obtidos fornecem uma visão crítica das práticas pedagógicas no 1.º CEB, revelando tanto as vantagens quanto os desafios da integração das TIC, e culminam em recomendações para melhorar a formação docente e a eficácia das tecnologias no ensino. Este estudo contribui para uma reflexão sobre o papel das TIC na educação e as condições necessárias para uma integração eficaz no contexto escolar.