Publicação
Reflexões sobre a formação continuada de professores
| dc.contributor.author | Sebold, Roselita | |
| dc.contributor.author | Cardoso, Darclé | |
| dc.contributor.author | Farinell, Marta | |
| dc.contributor.author | Carcerer, Daniela | |
| dc.contributor.author | Rausch, Rita | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-26T12:53:53Z | |
| dc.date.available | 2021-02-26T12:53:53Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.date.updated | 2021-02-26T11:11:24Z | |
| dc.description.abstract | Introdução: O Departamento de Odontologia, do município de Rio do Sul, Santa Catarina, Brasil desenvolve, desde 1991, formações continuadas de educação em saúde para professores do ensino fundamental anos iniciais, a fim de aumentar a literacia para a saúde (LS) dos educadore. A LS é vista como “consequencia do acesso da pessoa a informação de saúde. Esta informação pode ser apropriada pelo indivíduo com o desenvolvimento das suas capacidades de compreensão, influenciando a avaliação que pode efectuar das acções a tomar”. (Saboga – Nunes, 2014).Métodos: O presente estudo visa descrever o trabalho desenvolvido na formação continuada de professores sob a perspectiva da literacia para a saúde e do processo de educação em saúde, nos projetos realizados com os estudantes.Resultados: A socialização dos projetos nas formações criou um espaço de ação-reflexão-ação, pela abordagem do conceito ampliado de saúde, de promoção da saúde e da literacia para a saúde. Por meio desenvolvimento das suas capacidades de compreensão, ou seja apropriação do conhecimento, gestão deste, amplia-se as possibilidades para um trabalho de educação em saúde e permite aos educadores e profissionais da saúde, elaborar sequências de atividades que promovam a saúde.Conclusões: Considera-se que os professores são os agentes de literacia e os articuladores entre os interesses dos alunos e da comunidade com flexibilidade para agir de acordo com as situações-problema no contexto de suas escolas. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Sebold, R., Cardoso, D., Farinelli, M., Carcereri, D., & Rausch, R., (2016). Reflexões sobre a formação continuada de professores. Millenium, 2(ed espec nº1), 153-159. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/6648 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | https://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/13938 | pt_PT |
| dc.subject | Literacia para a saúde | pt_PT |
| dc.subject | Educação em saúde | pt_PT |
| dc.subject | Promoção da saúde | pt_PT |
| dc.subject | Educação continuada de professores | pt_PT |
| dc.title | Reflexões sobre a formação continuada de professores | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Viseu | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 159 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | Edição especial 1 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 153 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Millenium | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |