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Conhecimento profissional do jovem professor de Matemática sobre os alunos

dc.contributor.authorSantos, Leonor
dc.contributor.authorMoreira, Darlinda
dc.contributor.authorMenezes, Luís
dc.contributor.authorOutros
dc.date.accessioned2012-08-30T08:11:29Z
dc.date.available2012-08-30T08:11:29Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractNeste artigo aborda-se o conhecimento profissional de professores de Matemática e de professores do 1.º ciclo do ensino básico em início de carreira, sobre os alunos. A importância deste tipo de conhecimento do professor deriva da sua estreita relação com as práticas de sala de aula, qualquer que seja a perspectiva teórica que se adopte sobre esta relação. Neste estudo, assume-se uma relação dialéctica entre ambos não fazendo sentido falar de um sem o outro. Assim, por um lado, o conhecimento profissional tem uma fonte tanto disciplinar como experiencial, resultando da reflexão e investigação dos professores sobre as práticas; por outro, o conhecimento é extremamente importante como inspirador das práticas, apontando ao professor possíveis rumos de acção.por
dc.identifier.citationSantos, L., Moreira, D., Menezes, L. e Outros (2008). Conhecimento profissional do jovem professor de Matemática sobre os alunos. Revista da Educação, vol. xvi, n.º 2, 33-64.por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/1165
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherFaculdade de Ciências da Universidade de Lisboapor
dc.relationIntercentrospor
dc.subjectConhecimento profissionalpor
dc.subjectProfessores em início de carreirapor
dc.titleConhecimento profissional do jovem professor de Matemática sobre os alunospor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage64por
oaire.citation.startPage33por
oaire.citation.titleRevista da Educaçãopor
oaire.citation.volumexvi, n.º 2,por
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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