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Envolvimento parental e inclusão na escola

2017Journal article Open access
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dc.contributor.authorFelizardo, Sara
dc.contributor.authorJales Ribeiro, Esperança
dc.date.accessioned2019-08-05T10:41:05Z
dc.date.available2019-08-05T10:41:05Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNo âmbito da abordagem inclusiva, o modelo de colaboração e de parceria do envolvimento parental na escola emerge como um sólido referencial para os professores e técnicos de apoio nas suas interações com os pais ou cuidadores de crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Neste contexto, os estudos convergem quanto aos efeitos positivos e diferenciados dos vários tipos de envolvimento, no ajustamento parental, nas competências das crianças e dos seus pais, bem como na capacitação dos profissionais. Na mesma linha, o enquadramento legal atual realça a participação ativa dos pais nos processos de avaliação e intervenção educativos. O presente estudo sobre o envolvimento parental em contextos inclusivos foi desenvolvido de acordo com um plano não experimental e correlacional. Definimos os seguintes objetivos orientadores: i) comparar as perceções entre pais e professores quanto ao envolvimento parental na escola; ii) analisar as relações entre as perspetivas dos pais de crianças com e sem NEE, professores do ensino regular e professores de educação especial. Foram constituídas duas amostras, uma de pais de crianças com e sem NEE, com 107 e 149 pais, outra de professores de educação especial e do ensino regular, com 62 e 45 professores. A análise dos dados revela que existem diferenças significativas entre os professores do ensino regular e os pais de alunos com NEE. Em contraponto, não foram observadas diferenças com significado estatístico entre as perspetivas de pais de crianças com NEE e os professores de educação especial; mas foram encontradas diferenças significativas entre os professores de educação especial e os professores de ensino regular no que diz respeito ao envolvimento parental na escola.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationFelizardo, S. A. & Ribeiro, E. (2017). Envolvimento parental e inclusão na escola. In M. Figueiredo, L. Menezes, J. Balula, B. Rego, A. Cardoso & S. Felizardo (Orgs.), Olhares sobre a Educação (pp.231-239). Viseu: Escola Superior de Educação de Viseu – Instituto Politécnico de Viseu.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/5594
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherEscola Superior de Educação de Viseupt_PT
dc.relation.ispartofseriesISBN 978-989-96261;
dc.subjectEnvolvimento parentalpt_PT
dc.subjectInclusãopt_PT
dc.subjectNecessidades Educativas Especiaispt_PT
dc.titleEnvolvimento parental e inclusão na escolapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortugalpt_PT
oaire.citation.endPage239pt_PT
oaire.citation.startPage231pt_PT
oaire.citation.titleOlhares sobre a Educação: em torno da formação de professorespt_PT
person.familyNameFelizardo
person.familyNameJales Ribeiro
person.givenNameSara
person.givenNameEsperança
person.identifier.ciencia-id7C1C-342A-2434
person.identifier.ciencia-id9F1F-DA46-340F
person.identifier.orcid0000-0002-4763-687X
person.identifier.orcid0000-0003-2936-9891
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicatione67f7326-2c29-4b44-9f66-5d69584d344d
relation.isAuthorOfPublication8fa38b73-bf6a-4567-b87f-6f341f8657cc
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverye67f7326-2c29-4b44-9f66-5d69584d344d

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