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Exploração da perspetiva de professor/a investigador/a em propostas contemporâneas de Educação de Infância
| dc.contributor.author | Figueiredo, Maria Pacheco | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-21T14:44:22Z | |
| dc.date.available | 2022-02-21T14:44:22Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Introdução: Na atualidade, existem propostas curriculares e praxeológicas de Educação de Infância de grande qualidade. O papel da investigação desenvolvida por práticos na construção dessas propostas é relevante para apoiar processos de discussão acerca da qualidade das práticas e para sustentar a formação dos profissionais. Objetivos: Analisar três propostas contemporâneas de Educação de Infância de cariz socioconstrutivista e de reconhecida qualidade, procurando identificar indicadores de relevância e potencial da perspetiva de educador/a investigador/a. Métodos: A seleção das três propostas, Educação Experiencial, Abordagem Reggio Emilia e Centro Pen Green, resultou do cruzamento entre as cinco perspetivas de Educação de Infância destacadas pela OCDE e os modelos curriculares classificados concretizando uma pedagogia da participação, tendo ainda em conta o acesso a documentação relevante para o tópico em análise. A partir de características de investigação efetuada por práticos, analisaram-se documentos de apresentação e investigação realizada sobre cada uma das perspetivas, identificando zonas de aproximação ou concretização das características de investigação desenvolvida por práticos. Resultados: Os resultados revelam apropriações e focos distintos em cada perspetiva, conjugando-se numa arena favorável para que a Educação de Infância seja (re)construída pelos seus profissionais. Conclusão: A qualidade em Educação de Infância inclui a participação dos profissionais na construção das práticas, identificando-se formas distintas de concretizar esses contributos. A inclusão destas perspectivas e da sua apropriação da ideia de um professor investigador são relevantes na formação de educadores de infância, especialmente na sua diversidade. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Figueiredo, M. P. (2021). Exploração da perspetiva de professor/a investigador/a em propostas contemporâneas de Educação de Infância. Millenium, 9e, 297-306. https://doi.org/10.29352/mill029e.23818 | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.29352/mill029e.23818 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/7093 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | educação de infância | pt_PT |
| dc.subject | professor-investigador | pt_PT |
| dc.subject | modelos curriculares | pt_PT |
| dc.subject | conhecimento profissional docente | pt_PT |
| dc.title | Exploração da perspetiva de professor/a investigador/a em propostas contemporâneas de Educação de Infância | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 306 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | ed espec nº9 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 297 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Millenium | pt_PT |
| person.familyName | Pacheco Figueiredo | |
| person.givenName | Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | 8C11-3B00-7E06 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | b65de107-4ee3-4b9e-8ee4-ef3f769c16d0 | |
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