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Authors
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Abstract(s)
Neste artigo relacionamos a receptividade à inovação, entendida como a "atitude que o professor assume perante a inovação", e a inovação pedagógica. De seguida, abordamos as diversas "fases de preocupações" do professor relativamente a uma inovação que se quer implementar, desde a simples tomada de consciência, até à reavaliação/reajustamento, reflectindo sobre as implicações decorrentes desta evolução ao nível das suas atitudes. Concluímos realçando a importância do desenvolvimento de uma crescente abertura à mudança por parte do professor tendo em vista uma transformação significativa do ensino.
Description
Keywords
Atitudes Professor mudança inovação pedagógica
Pedagogical Context
Citation
Cardoso, A. P. (2005). As atitudes do professor e a sua participação na mudança. Revista Portuguesa de Pedagogia, Ano 39 (2), 245-267.