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Authors
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Abstract(s)
Neste artigo relacionamos a receptividade à inovação, entendida como a "atitude que o professor assume perante a inovação", e a inovação pedagógica. De seguida, abordamos as diversas "fases de preocupações" do professor relativamente a uma inovação que se quer implementar, desde a simples tomada de consciência, até à reavaliação/reajustamento, reflectindo sobre as implicações decorrentes desta evolução ao nível das suas atitudes. Concluímos realçando a importância do desenvolvimento de uma crescente abertura à mudança por parte do professor tendo em vista uma transformação significativa do ensino.
Description
Keywords
Atitudes Professor mudança inovação pedagógica
Citation
Cardoso, A. P. (2005). As atitudes do professor e a sua participação na mudança. Revista Portuguesa de Pedagogia, Ano 39 (2), 245-267.