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Publicação

Parents and their children’s involvement in swimming practice

2026-03-09Artigo de investigação Acesso restrito
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dc.contributor.authorAzevedo, António
dc.contributor.authorMendes Ribeiro Eira, Paulo Alexandre
dc.contributor.authorDias Taralhão, Rita Maria
dc.date.accessioned2026-04-20T13:56:52Z
dc.date.available2026-04-20T13:56:52Z
dc.date.issued2026-03-09en_US
dc.date.updated2026-04-16T15:49:30Z
dc.description.abstractIntrodução: A prática da natação promove o desenvolvimento integral das crianças, comportando segurança e independência na piscina. Porém, existe divergência entre o esperado pelos encarregados de educação e os objetivos curriculares estabelecidos. Objetivo: Analisar o contraste entre os objetivos associados ao ensino-aprendizagem na Natação infantil e os estabelecidos pelos encarregados de educação. Métodos: Recorreu-se à versão adaptada do questionário de Prada (2022) para analisar as perceções de 128 participantes de uma escola de Natação de Viseu e, posteriormente, ao software SPSS para realizar as análises descritivas e inferenciais. Resultados: Os principais resultados revelam os motivos que conduzem à inscrição na modalidade: “segurança contra o afogamento”, “saber nadar”, “necessidade de uma prática desportiva” e “independência na piscina”; as dimensões “troca de professor” e “conjugação com outras modalidades” são as menos valorizadas; a didática dos professores é valorizada como “excelente”, assim como os aspetos que se prendem com o equilíbrio de estímulos nas sessões, a aprendizagem e segurança; o menos valorizado aponta ao agrupamento de praticantes de diferentes faixas etárias na mesma sessão. Conclusão: A aprendizagem através de exercícios lúdicos que garantam e aumentem a segurança das crianças no meio aquático é crucial, fundada num processo estruturado e pedagogicamente adequado às suas necessidades.por
dc.description.abstractIntroduction: Swimming promotes children’s holistic development, also ensuring safety and independence in the aquatic environment. However, there is a discrepancy between parents’ expectations and the pre-established curricular objectives. Objective: To analyze the contrast between the objectives associated with teaching and learning in children's swimming and those established by their parents. Methods: An adapted version of Prada's (2022) questionnaire was used to capture and compare the perceptions of 128 participants from a swimming school in Viseu, and SPSS software was used to perform descriptive and inferential analyses. Results: Main results reveal that the reasons for enrolling children in swimming are related to the dimensions of “protection against drowning,” “knowing how to swim”, “need for physical activity,” and “independence in the pool.” “Teacher change” and “combination with other sports” were the least valued dimensions. Teachers' didactics are an influencing factor in sessions’ effectiveness, being rated as “excellent.” The most valued aspects are the stimulus balance presented in practice, learning, and safety, while the least valued aspect is the different age practitioners’ grouping in the same session. Conclusion: Learning through playful exercises that ensure and increase children's safety in the aquatic environment is crucial, grounded in a structured and pedagogically suitable process for their needs.por
dc.description.abstractIntroducción: La natación promueve el desarrollo integral de los niños, asegurando también su seguridad e independencia en el entorno acuático. Sin embargo, existe una discrepancia entre las expectativas de los padres y los objetivos curriculares preestablecidos. Objetivo: Analizar el contraste entre los objetivos asociados con la enseñanza y el aprendizaje en la natación infantil y los establecidos por sus padres. Métodos: Se utilizó una versión adaptada del cuestionario de Prada (2022) para capturar y comparar las percepciones de 128 participantes de una escuela de natación en Viseu, y se empleó el software SPSS para realizar análisis descriptivos e inferenciales. Resultados: Las principales razones para inscribir a los niños están relacionadas con las dimensiones de "protección contra el ahogamiento", "saber nadar", "necesidad de actividad física" e "independencia en la piscina". "Cambio de profesor" y "combinación con otros deportes" fueron las dimensiones menos valoradas. La didáctica de los profesores es un factor influyente en la efectividad de las sesiones, siendo calificada como "excelente". Los aspectos más valorados son el equilibrio de estímulos presentados en la práctica, el aprendizaje y la seguridad; el aspecto menos valorado es la agrupación de practicantes de diferentes edades en la misma sesión. Conclusión: El aprendizaje a través de ejercicios lúdicos que aseguren y aumenten la seguridad de los niños en el entorno acuático es crucial, fundamentado en un proceso estructurado y pedagógicamente adecuado a sus necesidades.por
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.slugcv-prod-4584055
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/9864
dc.language.isoN/Apor
dc.relationUID/Multi/04016/2019en_US
dc.subjectcrianças
dc.subjectensino/aprendizagem
dc.subjectnatação
dc.subjectpais
dc.subjectprofessores de natação
dc.subjectchildren
dc.subjectteaching/learning
dc.subjectswimming
dc.subjectparents
dc.subjectswimming instructors
dc.subjectniños
dc.subjectenseñanza/aprendizaje
dc.subjectnatación
dc.subjectpadres
dc.subjectprofesores de natación
dc.titleParents and their children’s involvement in swimming practiceen_US
dc.typeresearch articleen_US
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oaire.citation.endPage9
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oaire.citation.titleMillenium - Journal of Education, Technologies, and Healthen_US
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person.familyNameMendes Ribeiro Eira
person.familyNameDias Taralhão
person.givenNameAntónio
person.givenNamePaulo Alexandre
person.givenNameRita Maria
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person.identifier.orcid0000-0002-6325-0475
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person.identifier.orcid0009-0004-0684-2572
rcaap.cv.cienciaidDC12-1AB1-F06D | ANTÓNIO MANUEL TAVARES AZEVEDO
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