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A Avaliação de Professores como Política de Vigilância e de Recentralização do Poder e Controlo em Educação
| dc.contributor.author | Ramalho, Henrique | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-31T14:22:35Z | |
| dc.date.available | 2017-01-31T14:22:35Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | O ensaio agora apresentado introduz a avaliação do desempenho de professores no debate de algumas das mais importantes mudanças que têm ocorrido ao nível da condição e da carreira docentes. Com a condição de não acrescentar um discurso a tantos outros e muito menos desenvolver um discurso de meta-avaliação, mas de tentar reinterrogar e ressituar, em perspetiva mais plural, o que se diz e faz da avaliação dos docentes, este ensaio concretiza um exercício de análise de alguns dos eixos decorrentes do registo epistemológico de feição objetivista e instrumental. Fá-lo relativamente aos sentidos, significados e utilidades da avaliação do desempenho de professores, dada a sua suscetibilidade para influenciar a compreensão da avaliação do desempenho docente e desenvolver algumas pistas para a discussão das atuais políticas de avaliação de professores, segundo três alinhamentos de análise: i) sobre o registo epistemológico instrumental da avaliação do desempenho docente: uma nova estratégia ideológica de controlo e vigilância em educação; ii) princípios organizadores e pré-ordenativos da ação docente: habituação, tipificação e instituição; iii) a avaliação como cultura da performatividade e instrumento de extensão da planificação socioeconómica e o desempenho dos professores com efeito de black box do sistema. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Ramalho, H. (2016). A Avaliação de Professores como Política de Vigilância e de Recentralização do Poder e Controlo em Educação. Revista de Educação do Vale do São Francisco – REVASF, 6(10). Obtido de: http://periodicos.univasf.edu.br/index.php/revasf/article/view/799 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/4251 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.relation | FCT - CI&DETS/IPV | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação de professores | pt_PT |
| dc.subject | Paradigma instrumental | pt_PT |
| dc.subject | Controlo e vigilância | pt_PT |
| dc.subject | Cultura da performatividade | pt_PT |
| dc.title | A Avaliação de Professores como Política de Vigilância e de Recentralização do Poder e Controlo em Educação | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | S. Francisco - Brasil | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 22 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 10 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 1 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Revista de Educação do Vale do São Francisco – REVASF | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 6 | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |