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A tutoria em contexto de ensino não superior: proposta de acompanhamento socioeducativo em equipa multidisciplinar
| dc.contributor.author | Jales Ribeiro, Esperança | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Catarina | |
| dc.contributor.author | Pereira, Célia | |
| dc.contributor.author | Felgosa, Diana | |
| dc.contributor.author | Nunes, Viviane | |
| dc.date.accessioned | 2010-12-03T16:06:54Z | |
| dc.date.available | 2010-12-03T16:06:54Z | |
| dc.date.issued | 2010-06 | |
| dc.description.abstract | A Escola assume um papel cada vez mais significativo na vida dos jovens, propondo-se garantir uma educação integral a todos os que acolhe, independentemente da sua proveniência ou características. A necessidade imperiosa de responder aos desafios provocados pelas mudanças sociais “exige-lhe” uma desmedida ambição pedagógica; trata-se de chegar a todos, esbater desigualdades, contribuir para um processo de igualdade de oportunidades. Torna-se, pois, imprescindível dotar a escola de meios que possam servir tão grandes exigências, cada vez mais próximas do domínio da acção socioeducativa. A proposta de acompanhamento tutorial, que apresentamos, assenta neste propósito, enquadrando e reflectindo o papel fundamental da figura do Professor Tutor, cujas competências e perfil foram legislados desde o princípio da década de noventa. Uma das formas possíveis de perspectivar o papel do Professor Tutor passa por enquadrá-lo no que designamos de Equipa Multidisciplinar de Actuação Imediata (EMAI) constituída pelos seguintes técnicos: Psicólogo, Assistente Social e Educador Social, para além dos profissionais da estrutura da organização do sistema educativo (caso do director de turma). Depois de identificadas algumas das funções de cada elemento, apresentar-se-á uma proposta de acompanhamento tutorial, em contexto escolar, cuja missão deverá terminar com a maioridade do menor sinalizado ou no momento do seu ingresso no mundo de trabalho. Esta equipa deverá, ainda, para cumprimento dos seus intentos, interagir com a família do menor e com as redes sociais de apoio local, de forma coordenada, no sentido da promoção de acções de carácter preventivo e interventivo no âmbito do plano de acção tutorial definido. | por |
| dc.identifier.issn | 1647-662X | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/302 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu | por |
| dc.relation.ispartofseries | 38; | |
| dc.subject | Professor Tutor | por |
| dc.subject | Equipa Multidisciplinar | por |
| dc.subject | Intervenção Socioeducativa | por |
| dc.title | A tutoria em contexto de ensino não superior: proposta de acompanhamento socioeducativo em equipa multidisciplinar | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Viseu | por |
| oaire.citation.endPage | 171 | por |
| oaire.citation.startPage | 161 | por |
| oaire.citation.title | Millenium | por |
| person.familyName | Jales Ribeiro | |
| person.givenName | Esperança | |
| person.identifier.ciencia-id | 9F1F-DA46-340F | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2936-9891 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 8fa38b73-bf6a-4567-b87f-6f341f8657cc | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 8fa38b73-bf6a-4567-b87f-6f341f8657cc |
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