Percorrer por autor "Silva, Helena Lopes da"
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- O contacto com a arte no 2º ciclo do ensino básico -importância e potencialidade no âmbito da Educação VisualPublication . Silva, Helena Lopes da; Rodrigues, PaulaO presente Relatório Final de Estágio estrutura-se em duas partes complementares. A primeira, designada por Parte I, consiste numa reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, recorrendo à análise dos elementos constantes nos dossiês semestrais e refletindo sobre as competências adquiridas no ensino das disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica no 2.º ciclo do ensino básico. A Parte II do relatório apresenta o trabalho de investigação desenvolvido. Introduz-se a problemática do estudo, explicitam-se os objetivos e enquadram-se o ponto de partida e a motivação que sustentaram esta investigação. Destaca-se, em particular, a relevância do contacto direto com a arte na formação dos alunos deste nível de ensino, evidenciando a relação entre experiências imersivas em ambientes culturais e o desenvolvimento de competências artísticas e criativas. A investigação assenta no pressuposto de que o ensino das artes visuais desempenha um papel fundamental no enriquecimento educativo, promovendo não apenas a sensibilidade estética, mas também a valorização do património cultural enquanto ferramenta pedagógica. Com vista a alcançar estes objetivos, o estudo foi conduzido em contexto escolar, através da implementação de atividades práticas que articularam as aprendizagens curriculares com experiências artísticas, de forma a responder às necessidades e interesses específicos dos alunos. Os resultados evidenciam a importância das atividades práticas, como a visita a museus, na promoção da observação, do domínio técnico e da integração de referentes histórico-culturais na criação artística dos alunos. Neste sentido, sublinham o potencial das atividades práticas no envolvimento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem e o seu contributo para a sua formação integral.