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  • Relatório de Estágio numa Escola na Região Centro
    Publication . Silva, Mirian Daniela Cabral de Sousa Almeida da; Sargento, José
    A Escola é uma das entidades com competência em matéria de infância e juventude (Montano, et al., s.d.), neste sentido, tem o privilégio de estar em contacto direto com crianças e jovens até aos 18 anos, idade escolar obrigatória. O presente relatório de estágio consistirá em desenvolver as fases de diagnóstico, planeamento, intervenção e avaliação de uma atuação realizada numa escola na região centro de Portugal. Para esta atuação foram criadas medidas de intervenção, nomeadamente 1) a Colaboração e Apoio aos Serviços de Psicologia e Orientação da Escola e 2) a Implementação de um Programa de Prevenção aos comportamentos aditivos sem substância, nesse âmbito, foi implementado um Programa de Prevenção. Participaram do estudo 105 adolescentes com idades compreendidas entre os 13 e 16 anos, os resultados apresentaram uma diminuição de intenção de jogar jogos de apostas após a implementação do programa.
    2024-03-06Dissertação de mestrado Acesso restrito Ver mais
  • Media literacy in early education: European policies and curricular differentiation
    Publication . Araújo, Catarina Liane; Aguiar, Cecília; Monteiro, Lígia
    This article is the result of work carried out within the scope of Erasmus+ project Kit@: Media competency training for professionals in day-care centres and comparable institutions in rural areas of Europe. Its main objective is to describe ECE systems, curriculum guidelines, pre-service teacher training curricula and teacher profiles related to media education and ICT use in ECE across the Europe project partners from Bulgaria, Germany, Greece, Portugal, and Slovakia. Data collection was carried out by documentary consultation of the curriculum guidelines of each country involved and a questionnaire on ICT use and media education in ECE, specifically developed for this purpose, answered by partners participating in the Kit@ project, and through consultation of official international reports (e.g., OECD, EURYDICE), who collected the data between January and July, 2018. Findings indicate there is a pedagogical area in all countries where the use of ICT and media education is referred to directly or indirectly in the ECE curriculum. However, in most countries, there are no guidelines for media education in initial education. Furthermore, the training of professionals and costs in ECE are quite different. Findings are discussed in terms of implications for media literacy practices in kindergarten across Europe.
    2024-03-06Artigo de investigação Acesso aberto Ver mais