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- O Início do Fim da Criatividade: Impedimentos ao Desenvolvimento da Criatividade nas CriançasPublication . Marques, Carolina Maria Cabido; Melo, Ana Souto eO presente Relatório Final de Estágio estrutura-se em duas partes complementares. A Parte I consiste numa reflexão crítica sobre as práticas letivas desenvolvidas no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, no contexto da prática profissional nas disciplinas de Educação Visual e de Educação Tecnológica no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A partir da análise dos registos e evidências pedagógicas reunidas ao longo dos semestres, procura-se refletir sobre as competências construídas e os desafios vivenciados em ambiente de sala de aula, destacando o papel do professor enquanto facilitador de aprendizagens significativas. A Parte II apresenta o estudo teórico-prático que sustenta este projeto de investigação, centrado no significado e no desenvolvimento da criatividade nas crianças, nos constrangimentos que emergem ao longo do seu crescimento e na proposta de criação de um ateliê artístico nos espaços educativos. Trata-se de uma investigação mista, de carácter descritivo e exploratório, que pretende compreender de que forma a criatividade é valorizada pelos professores e como a intencionalidade pedagógica e o ambiente físico podem articular-se para promover experiências mais criativas e centradas no aluno. A partir dos objetivos definidos e utilizando instrumentos de recolha de dados, o estudo permitiu concluir que a criatividade é reconhecida pelos docentes como um elemento essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Contudo, persistem condicionantes que interferem nesse processo. A implementação de um ateliê artístico revelou-se uma mais-valia para o reforço do envolvimento dos alunos, estimulando a criatividade e uma aprendizagem mais ativa, autónoma e reflexiva. A investigação reforça, assim, a relevância do professor e do espaço educativo enquanto agentes ativos do processo de ensino-aprendizagem.
- A Exploração da Animação em Educação TecnológicaPublication . Coelho, Isabel Videira Lourenço Bordalo; Figueiredo, SofiaEste trabalho de investigação encontra-se organizado em duas partes distintas: a análise da prática pedagógica desenvolvida ao longo das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada (PES I, II, III) e um projeto de investigação centrado na utilização da animação na disciplina de Educação Tecnológica (ET). Na primeira parte são descritas e analisadas tanto a prática observada como as práticas desenvolvidas ao longo dos estágios. Estes decorreram em escolas que abrangem o 2º e o 3º ciclo, onde, durante a prática na sala de aula foram trabalhadas diversas estratégias de ensino, a gestão da sala de aula, a articulação interdisciplinar e os desafios que surgiram ao longo da prática. Na segunda parte, aborda-se o tema da animação, apresentando a sua definição, os diferentes estilos e técnicas, bem como a evolução histórica da animação Ocidental, Europeia, Portuguesa e Japonesa. A atividade prática desenvolvida no âmbito da investigação consistiu na criação de uma animação, usando a técnica do Folioscópio, pelos alunos do 5º e 6º ano. Esta atividade teve como objetivo analisar o seu impacto na motivação, na criatividade e na compreensão técnica dos alunos. A recolha dos dados foi realizada através de grelhas de observação, de um questionário com perguntas maioritariamente fechadas e apenas uma aberta e o diário de campo. Após a análise dos resultados, concluiu-se que a atividade conseguiu promover a criatividade e o interesse dos alunos, embora tenham surgido dificuldades técnicas, de gestão do tempo e de colaboração entre colegas de equipa. Deste modo, pode afirmar-se que a animação contribui para o desenvolvimento de competências visuais e criativas nos alunos, desde que a atividade esteja ajustada às suas características e acompanhada por recursos e orientações adequados.