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  • Olive Tree (Olea europaea) Pruning Autohydrolysis: FTIR Analysis, and Energy Potential
    Publication . Domingos, idalina; Domingos Ferreira, Miguel; Ferreira, José; Esteves, Bruno
    Olive trees cultivated in the Viseu region (Portugal) were used in the present work. This study investigates the compositional characteristics and hydrothermal behavior of olive branches (OB) and olive leaves (OL) under autohydrolysis, aiming to assess their potential for biorefinery applications. Chemical analysis revealed that during autohydrolysis (140–180 ◦C, 15–30 min), OL exhibited greater solubilization than OB, consistent with their higher extractive content. Increasing the temperature promoted selective hemicellulose removal and partial cellulose degradation, leading to a relative enrichment of lignin in the solid residues. Nevertheless, the cellulose content of olive branches for 180 ◦C and 30 min hydrolysis increased. Fourier transform infrared spectroscopy confirmed progressive structural rearrangements, including enhanced hydroxyl exposure, carbonyl formation, and lignin condensation, indicating the transformation of the solid phase toward more aromatic and thermally stable structures. Autohydrolysis slightly increased the higher heating value of the solid residues while acid-catalyzed liquefaction markedly increased, exceeding those of both native and technical lignins. These results suggest extensive carbon enrichment and oxygen removal during liquefaction. Overall, autohydrolysis proved effective for hemicellulose solubilization and sugar recovery, while liquefaction favored energy densification and lignin condensation. The distinct behaviors of OB and OL highlight the importance of tailoring processing conditions to each feedstock type. Both materials show strong potential as renewable resources for bioenergy and value-added carbon-based products within an integrated olive biomass biorefinery framework
    2026-02-11Artigo de investigação Acesso aberto Ver mais
  • Brincar, criar e aprender na área da fábrica: um percurso formativo e investigativo na Educação Pré-Escolar
    Publication . Lemos, Ana Filipa Abreu; Figueiredo, Maria Pacheco; Abrantes, Isabel
    O presente relatório final de estágio insere-se no âmbito da conclusão do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e encontrase dividido em duas partes complementares. A primeira parte corresponde à reflexão crítica sobre as aprendizagens desenvolvidas ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas no contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico e da Educação Pré-Escolar. Esta reflexão permite evidenciar o percurso formativo e o processo de construção da identidade profissional, sustentado em referenciais teóricos e legais, nomeadamente o Despacho n.º 16034/2010. A segunda parte centra-se no estudo intitulado “A área da fábrica como espaço de brincar e criar: análise do potencial para a educação ambiental”, que teve como principal objetivo compreender de que forma este espaço pode promover aprendizagens significativas e ecológicas em contexto de Educação Pré-Escolar. Deste modo, ambas as partes são sustentadas por evidências da prática, incluindo registos fotográficos e contributos de autores de referência que abordam as temáticas em análise. A investigação realizada seguiu uma abordagem de natureza qualitativa que contou com a participação das crianças, educador cooperante e famílias, a fim de contribuírem para os temas a serem investigados. Ao longo do estudo privilegiou-se como técnicas de recolha de dados a observação participante, o diário de bordo e as entrevistas. Esta investigação foi sustentada nos princípios do Movimento da Escola Moderna (MEM), procurando analisar o papel do brincar livre, do uso de materiais reutilizáveis e naturais, da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) e dos espaços maker, na construção de uma consciência ambiental desde a infância. Os resultados obtidos evidenciam que a área da fábrica constitui um contexto privilegiado para o desenvolvimento da criatividade, da autonomia e do pensamento crítico das crianças, promovendo simultaneamente atitudes de respeito e responsabilidade ambiental.
    2026-02-11Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais