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- O Professor Contador de Histórias na Lecionação de Educação Visual e Educação tecnológicaPublication . Lopes, Maria Isabel da Costa Legoinha Camelo; Melo, Ana Souto eEste Relatório Final de Estágio apresenta uma reflexão crítica sobre as Práticas de Ensino Supervisionadas nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica, integrando uma investigação sobre a abordagem do "Professor Contador de Histórias na lecionação de Educação Visual e Educação Tecnológica". Em que os objetivos consistem em perceber como a dinamização de histórias como ferramenta pedagógica pode contribuir para o envolvimento dos alunos nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica, avaliando a perceção dos alunos sobre a relevância dessa abordagem e analisando a opinião dos professores acerca da sua eficácia. A investigação identificou que a utilização de histórias, em Educação Visual e Educação Tecnológica, quando narradas de forma expressiva, aumenta o envolvimento dos alunos, promovendo a compreensão dos conhecimentos. Os professores reconheceram a eficácia desta abordagem, sublinhando a necessidade de formação em técnicas narrativas. A análise dos dados recolhidos, através de grupos focais e observações, evidenciou que as histórias melhoram a experiência educativa e são essenciais para a formação integral dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo. Este relatório propõe a narrativa como uma ferramenta pedagógica inovadora e eficaz.
- Relatório de Estágio: Intervenção psicossocial numa CPCJPublication . Nascimento, Carolina Dâmaso doO presente relatório descreve a experiência de estágio curricular realizada na Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) da região centro, no âmbito do Mestrado em Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco, da Escola Superior de Educação de Viseu. O principal objetivo do estágio foi a aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos, através do desenvolvimento de um projeto de intervenção psicossocial fundamentado na Metodologia de Planeamento de Projetos por Objetivos (MPPO). As atividades desenvolvidas distribuíram-se por quatro eixos principais assentes na colaboração com o contexto: acompanhamento de casos; ações de sensibilização; apoio ao Plano Anual de Atividades da CPCJ; e participação na conceção e implementação do Plano Local de Promoção dos Direitos das Crianças e Jovens A metodologia adotada ao longo do estágio incluiu a observação participante, a análise documental de atas e relatórios da CPCJ e o acompanhamento direto de casos e diligências em contexto real, articulando a prática com os referenciais teóricos e legais. A avaliação do processo, tendo em conta as características desta resposta, permitiu identificar aprendizagens técnicas e pessoais relevantes, assim como os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas para a sua superação.