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- O Impacto de uma criança com Perturbação do Espectro do Autismo na vida dos irmãosPublication . Silveira, Paula Alexandra Marques da; Ribeiro, Esperança Jales; Xavier, PaulaA confirmação de um diagnóstico de Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) em algum membro da família tem influência em toda a dinâmica familiar. Sendo os irmãos parte integrante da família, também eles sofrem o impacto de terem um irmão com PEA e as suas necessidades são uma componente importante a ser considerada nas intervenções direcionadas ao irmão e à família. Este projeto é de natureza exploratória e descritiva. O objetivo é compreender as perceções dos irmãos de crianças com PEA sobre o processo de ajustamento à problemática, o envolvimento entre os irmãos, dinâmicas familiares e necessidades de suporte. Para proceder à recolha de dados, recorreu-se à realização de quatro entrevistas semiestruturadas e ao questionário “Perfil de Envolvimento e Necessidades dos Irmãos”, adaptado para a população portuguesa por Reis et al. (2010), sendo que o original, Siblings Needs and Involvement Profile (SNIP), foi desenvolvido por Fish e seus colaboradores em 1995. Os participantes na entrevista semiestruturada foram duas mães e dois irmãos de crianças/jovens com PEA e os participantes no inquérito por questionário foram dez irmãos de crianças/jovens com PEA. Os dados foram examinados e analisados através de análise estatística descritiva e de análise de conteúdo. Os resultados obtidos indicam que, no geral, os irmãos/irmãs desta amostra vivenciam mais experiências positivas do que negativas pelo facto de terem um irmão/irmã com PEA. Apesar de sentirem algum impacto negativo, como mais responsabilidade, os aspetos positivos são os mais referidos. A maior parte gosta de brincar com o irmão/irmã com PEA e tem orgulho nele/nela, desenvolvendo mais empatia, compreensão e tolerância nas suas relações com ele/ela e com os outros. No entanto, as mães também referem alguns sentimentos negativos e sentido crítico e declaram que os filhos, em algum momento da sua vida, mostraram que necessitam de atenção e reconhecimento por parte dos pais. Em suma, os irmãos de crianças com PEA desta amostra revelam um perfil de envolvimento com os irmãos bastante positivo. O objetivo deste estudo foi contribuir para construir conhecimento que possa melhorar as vidas dos irmãos de crianças/jovens com PEA.
- Desafios na Transição Escolar do 1.º para o 2.º Ciclo do Ensino Básico de Alunos com Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção: Perspetivas Familiares e ProfissionaisPublication . Dinis, Lisete Teresa Brás; Ribeiro, Esperança Jales; Xavier, PaulaA transição do 1.º para o 2.º Ciclo do Ensino Básico constitui um período crítico no percurso escolar das crianças, especialmente desafiante para alunos com Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA), devido às crescentes exigências de autonomia, organização, atenção e regulação emocional. Este estudo tem como objetivo geral compreender como uma aluna com PHDA vivenciou esta transição, analisando as perceções da própria criança, da família e dos profissionais de educação que a acompanharam. Recorreu-se a uma metodologia qualitativa, através de um Estudo de Caso de Sujeito Único, que integrou entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam que o aumento da complexidade curricular, a mudança para um ambiente escolar maior e a exposição a novos grupos sociais representam desafios significativos, especialmente ao nível da atenção, organização e adaptação emocional. Verificou-se também que a ausência de medidas formais de apoio e a limitada articulação entre ciclos podem dificultar o processo de adaptação. Contudo, fatores como o apoio familiar consistente, a sensibilidade pedagógica das docentes e uma integração social positiva revelaram-se elementos protetores. O estudo reforça a importância de práticas de transição planeadas, da formação específica dos professores sobre PHDA e de uma colaboração mais estreita entre escola e família. Contribui, assim, para a reflexão sobre estratégias promotoras de uma transição mais inclusiva e bemsucedida para alunos com PHDA.