Departamento de Comunicação e Arte (DCA)
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- A Aula de Educação Visual e Educação Tecnológica como Laboratório Criativo - um estudo sobre Criatividade no 2º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Ministro, Ana Beatriz Mendes; Maravilha, MaraO presente Relatório Final de Estágio estrutura-se em duas partes complementares. A Parte I corresponde a uma reflexão crítica sobre as experiências vividas ao longo das Práticas de Ensino Supervisionadas, abrangendo as três etapas de estágio desenvolvidas em diferentes contextos escolares, com enfoque na aquisição e consolidação de competências profissionais nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica. A Parte II apresenta um trabalho de investigação de natureza qualitativa e exploratória, centrado na promoção da criatividade em contexto educativo, partindo da conceção da sala de aula como um potencial laboratório criativo. O estudo procurou compreender de que forma ambientes pedagógicos intencionalmente pensados, organizados, aliados a metodologias ativas e colaborativas, favorecem a expressão criativa, o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. A investigação baseou-se em três instrumentos principais: observação participante, análise de produções dos alunos e aplicação de questionários. Os resultados obtidos apontam para a relevância de uma abordagem pedagógica centrada na criação de ambientes educativos abertos, exploratórios e emocionalmente seguros, onde os alunos se sentem motivados a experimentar, a colaborar e a refletir sobre os seus próprios processos criativos. Conclui-se que o papel do professor é determinante na promoção da criatividade, exigindo uma atuação intencional, flexível e sensível à diversidade dos contextos educativos. Ainda assim, destaca-se positivamente o papel das aulas de Educação Visual e Educação Tecnológica enquanto laboratórios criativos, pela criação de espaços de aprendizagem mais livres, exploratórios e estimulantes, capazes de promover a expressão pessoal, o pensamento crítico e o envolvimento ativo dos alunos.
- A comunicação digital da responsabilidade social em eventos: o estudo caso do evento da Feira de São MateusPublication . Ferreira, Andreia Madalena Valente; Santos, Sara; Ferreira, SóniaNo contexto atual, os consumidores mostram-se cada vez mais críticos em relação às questões de desenvolvimento sustentável, exigindo que organizações, marcas e eventos adotem práticas que influenciem positivamente o meio ambiente e a comunidade. Esta maior consciencialização tem conduzido a alterações nos comportamentos de consumo, com os indivíduos a privilegiar produtos,serviços e experiências que não contribuam para a degradação ambiental, pressionando marcas e fornecedores a ajustarem os seus processos de produção de acordo com estes princípios. A presente investigação tem como objetivo compreender de que forma a responsabilidade social se encontra interligada com a Feira de São Mateus, analisando a perceção dos seus visitantes face às redes sociais do certame. Para tal, foi desenvolvido um estudo empírico, baseado na aplicação de um inquérito dirigido a uma amostra de 104 indivíduos, direcionado especificamente para esta problemática. Paralelamente, procedeu-se à análise de conteúdos relacionados com a responsabilidade social, sustentabilidade, inclusão e comunidade nas plataformas digitais Facebook e Instagram, referentes à edição de 2025 da Feira de São Mateus. Os resultados obtidos evidenciam o impacto significativo da responsabilidade social no evento a Feira de São Mateus e refletem positivamente a perceção dos visitantes face à comunicação digital adotada. O presente estudo permitiu adquirir uma maior compreensão teórica sobre a comunicação da responsabilidade social no contexto dos eventos, e de que forma é que as ações relacionadas com a temática podem influenciar o público. Em termos práticos, os resultados oferecem a possibilidade de refletir sobre a forma como é realizada a comunicação digital alinhada a um plano de sustentabilidade.
- A comunicação digital das marcas de cosméticos sobre a causa animalPublication . Lopes, Cláudia Isabel Fonseca; Santos, Sara; Ferreira, SóniaOs consumidores têm adotado práticas mais sustentáveis e ecológicas, mpulsionando a conscientização das marcas de cosméticos em relação aos direitos dos animais e ao uso de produtos "cruelty free". Esta pressão social tem levado as marcas a reverem os seus conteúdos promovendo uma evolução no mercado de cosméticos. Este estudo tem como objetivo analisar como é que a comunicação digital das marcas de cosméticos, especificamente, a marca Garnier influencia a perceção de compra dos consumidores em relação a produtos "cruelty free/sem crueldade animal". A crescente conscientização das marcas sobre a causa animal fez com que estas abordassem métodos e estratégias diferentes para destacar valores como, a responsabilidade social e a sustentabilidade. Nesse sentido, a metodologia deste projeto final apresenta um estudo de caso com uma abordagem quantitativa, foi realizado um inquérito por questionário, onde se aplicou a uma amostra de 101 inquiridos. O resultado obtido demostrou o papel positivo da comunicação digital das marcas de cosméticos, nomeadamente, a marca Garnier sobre a causa animal, na perceção e intenção de compra dos consumidores.
- A Comunicação nas Redes Sociais como Ferramenta de Envolvimento: Estudo de Caso "Casa360" da MediaCenterPublication . Silva, Daniela Nogueira da; Rego, Belmiro; Santos, SaraO presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular Projeto-Estágio do Mestrado em Comunicação Aplicada e descreve a experiência vivida durante o estágio curricular realizado na empresa MediaCenter, entre novembro de 2024 e março de 2025. O estágio teve como principal objetivo a criação da presença online da marca Casa360, considerando como estudo de caso a própria marca. A componente de investigação deste relatório foca-se na análise da interação nas redes sociais da marca Casa360, identificando os fatores que impactam o alcance e as interações nas suas publicações, bem como a sugestão de estratégias que possam aumentar o envolvimento nas redes sociais. A metodologia utilizada para esta investigação foi a abordagem quantitativa, através de um inquérito por questionário online com perguntas abertas e fechadas. Este inquérito permitiu a recolha de dados de 153 inquiridos, com o objetivo de compreender os hábitos, preferências e motivações do potencial público da Casa360, relativamente ao consumo de conteúdos nas redes sociais. Os dados quantitativos foram analisados no Microsoft Excel, por meio de estatística descritiva, enquanto as respostas “abertas” foram organizadas e interpretadas por categorias. Durante o estágio na MediaCenter, participei de forma ativa na criação da presença digital da Casa360, tendo realizado diversas tarefas relacionadas com a definição da identidade da marca nas redes sociais. Estive responsável pelo planeamento de conteúdos, criação de publicações e monitorização do desempenho das mesmas. Esta responsabilidade permitiu-me adquirir novos conhecimentos na área do marketing digital e compreender os desafios que é posicionar uma marca no ambiente online.
- A comunicação publicitária entre limites e desafios éticos: liberdade ou abuso de expressão?Publication . Santos, Andreia Regina Lopes; Barroso, PauloO conceito de liberdade de expressão e o direito ao seu exercício têm sido amplamente debatidos nas sociedades da informação, especialmente devido aos desafios trazidos pelos novos meios tecnológicos e os seus efeitos sociais, como ocorre no campo da comunicação publicitária. Essas discussões abordam as imposições e limites necessários para garantir que a liberdade individual ou de uma marca num anúncio publicitário não interfira nos direitos alheios, preservando valores éticos e a harmonia social. A publicidade, enquanto forma estratégica de comunicação, promove produtos, serviços ou ideias, persuadindo o público a adotar comportamentos desejados. A sua linguagem persuasiva combina criatividade e inovação para se destacar num mercado competitivo, embora, por vezes, se torne abusiva ou impactante. Atuando em plataformas multicanal, como televisão, rádio, redes sociais e websites, a publicidade deve respeitar códigos éticos e legais, evitando mensagens abusivas, enganosas ou discriminatórias. Apesar de seu papel social e cultural no incentivo e persuasão ao consumo, por vezes excessivo e desnecessário, o seu impacto pode ser controverso, especialmente quando desafia princípios éticos ou abusa da liberdade de expressão. A presente investigação analisa se a publicidade opera em conformidade com os princípios éticos e jurídicos associados à liberdade de expressão. Explora como esses elementos se influenciam mutuamente e avalia até que ponto os limites éticos e legais moldam e condicionam as práticas publicitárias. Para a prossecução dos objetivos desta investigação, optou-se por uma metodologia de carácter misto, contanto com entrevistas a duas agências de publicidade, a yunik e a Desigm. Complementarmente foi realizado um inquérito por questionário, cuja amostra foi de 122 inquiridos para compreender perceções sobre conformidade ética e legal da atividade publicitária. Os resultados indicam que, em geral, a publicidade respeita os princípios éticos e jurídicos, mas reforçam a necessidade de limites para evitar conflitos com valores éticos, morais e legais. Conclui-se que a liberdade de expressão na publicidade exige um equilíbrio entre criatividade e responsabilidade, assegurando eficácia comunicativa sem comprometer direitos e padrões éticos.
- A desinformação nos meios de comunicação social portugueses, o papel do jornalismo e do factchecking: o caso da guerra na UcrâniaPublication . Santos, Tifany Isabel Valente dos; Midões, Miguel; Martins , JoanaA dissertação de mestrado apresentada tem como objetivo analisar, compreender e estudar a desinformação mediática em Portugal, com foco no caso da guerra da Ucrânia, procurando responder à questão: existe desinformação nos media portugueses relativamente ao caso da guerra na Ucrânia? Desta forma, foi realizado um enquadramento teórico de modo a entender melhor esta temática, quais os procedimentos que estão a ser tomados para combater os problemas que surgem através da desinformação e verificar de que forma as informações falsas se tornaram uma propaganda para qualquer tópico apresentado ao público, uma vez que, com o surgimento da internet e das redes sociais, este problema foi amplamente difundido. A dissertação tem como objetivo abordar o conflito bélico entre Ucrânia e Rússia, procurando explorar a relação entre ambos os países ainda antes da guerra, bem como perceber o seu passado e os motivos que possam ter levado ao conflito. Relativamente ao estudo de caso, foi realizada uma análise noticiosa, que envolve o jornal Público e o telejornal do canal de televisão TVI, de modo a perceber se existe desinformação nos media em Portugal. E, ainda por forma a perceber como lidam os jornalistas com esta realidade, também foram realizadas entrevistas a jornalistas de diferentes meios de comunicação social (imprensa, rádio e televisão), de modo a entender o lado dos profissionais nesta temática. Em relação às conclusões retiradas do estudo de caso, tanto a análise noticiosa como as entrevistas revelam que a desinformação nos media portugueses, relativamente à guerra na Ucrânia, é que de facto existe, porém poucas vezes os media portugueses difundem informação falsa sobre o assunto, e quando o fazem, tendem a corrigir essa informação. A análise noticiosa mostrou que, embora existam esforços para combater a desinformação, há certos casos de informação falsa que chega ao público. Já os jornalistas de meios de comunicação portugueses evidenciaram as dificuldades que os profissionais enfrentam em relação ao fact-checking, especialmente devido à velocidade com que a desinformação chega ao público geral.
- A Educação Artística na Educação Pré-Escolar: Música como ponto de partida para a articulação curricularPublication . Gaspar, Ana Rita Paiva; Cavadas, Ricardo; Aguiar, Maria CristinaO presente Relatório Final de Estágio apresenta uma reflexão crítica das práticas de Ensino Supervisionadas realizadas no âmbito do Mestrado em Educação PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como o desenvolvimento de um estudo centrado numa das práticas. Deste modo, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira centrase na descrição das experiências obtidas ao longo das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada no 1.º CEB I e II, assim como na EPE I e II. Esta reflexão é sustentada em autores de referência e em documentos orientadores. A segunda parte é destinada ao trabalho de investigação que tem como objetivo explorar a interligação entre o contacto com as artes além do contexto escolar, principalmente sobre Música, com as experiências das crianças vividas no contexto escolar. Analisando a possível articulação entre a música e os restantes subdomínios da educação artística na promoção do seu interesse. Neste sentido, procedeu-se a uma revisão da literatura baseada na pesquisa em bases científicas. De seguida, adotou-se uma abordagem qualitativa, mais propriamente um estudo de caso que foi implementado num grupo de 16 crianças num contexto de Jardim de Infância. A recolha de dados foi realizada através de várias técnicas, nomeadamente a observação participante, as notas de campo e o inquérito por questionário. Os dados recolhidos foram objeto de uma análise profunda, verificando-se que as experiências relacionadas com as artes fora do contexto escolar podem constituir um fator de motivação acrescida para as propostas no Jardim de Infância. Além disso, a Música como ponto de partida para a articulação curricular revelou-se exequível na prática pedagógica, demonstrando que a integração da Música com os restantes subdomínios da Educação Artística contribuiu significativamente para o aumento do interesse das crianças.
- A Exploração da Animação em Educação TecnológicaPublication . Coelho, Isabel Videira Lourenço Bordalo; Figueiredo, SofiaEste trabalho de investigação encontra-se organizado em duas partes distintas: a análise da prática pedagógica desenvolvida ao longo das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada (PES I, II, III) e um projeto de investigação centrado na utilização da animação na disciplina de Educação Tecnológica (ET). Na primeira parte são descritas e analisadas tanto a prática observada como as práticas desenvolvidas ao longo dos estágios. Estes decorreram em escolas que abrangem o 2º e o 3º ciclo, onde, durante a prática na sala de aula foram trabalhadas diversas estratégias de ensino, a gestão da sala de aula, a articulação interdisciplinar e os desafios que surgiram ao longo da prática. Na segunda parte, aborda-se o tema da animação, apresentando a sua definição, os diferentes estilos e técnicas, bem como a evolução histórica da animação Ocidental, Europeia, Portuguesa e Japonesa. A atividade prática desenvolvida no âmbito da investigação consistiu na criação de uma animação, usando a técnica do Folioscópio, pelos alunos do 5º e 6º ano. Esta atividade teve como objetivo analisar o seu impacto na motivação, na criatividade e na compreensão técnica dos alunos. A recolha dos dados foi realizada através de grelhas de observação, de um questionário com perguntas maioritariamente fechadas e apenas uma aberta e o diário de campo. Após a análise dos resultados, concluiu-se que a atividade conseguiu promover a criatividade e o interesse dos alunos, embora tenham surgido dificuldades técnicas, de gestão do tempo e de colaboração entre colegas de equipa. Deste modo, pode afirmar-se que a animação contribui para o desenvolvimento de competências visuais e criativas nos alunos, desde que a atividade esteja ajustada às suas características e acompanhada por recursos e orientações adequados.
- A Importância do Património Local no Processo de Ensino-Aprendizagem da História no 2.° Ciclo do Ensino BásicoPublication . Fernandes, Beatriz Batista; Marques, Jorge AfolfoO presente trabalho inserido no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu, visa explorar em profundidade a importância do património local no ensino da História no 2.º ciclo do Ensino Básico, concluindo que este elemento curricular não só enriquece significativamente o conhecimento histórico dos alunos, como também fortalece de forma considerável a identidade cultural e social. O estudo teve como principal objetivo compreender quais as conceções e práticas quer dos alunos quer dos professores acerca da importância do património local no processo de ensino-aprendizagem da História no 2.º CEB. A metodologia da investigação realizada teve por base a análise de material bibliográfico sobre a problemática em estudo, mas também, de modo a ir ao encontro dos objetivos gerais recorreu-se a inquéritos por questionário, os quais foram posteriormente analisados. Este estudo propõe, portanto, uma reflexão crítica e abrangente sobre as práticas pedagógicas atuais no ensino da História, destacando a necessidade premente de incorporar de forma mais efetiva e sistemática o património local como um recurso didático fundamental. Deste modo, ao relacionar os conteúdos programáticos com os recursos patrimoniais da região, os professores podem promover um processo de ensino-aprendizagem mais estimulantes, enriquecedor e relevante para o quotidiano dos alunos.
- A Inteligência Artificial no Cinema: Revisão Sistemática sobre a Pós-Produção CinematográficaPublication . Custódio, Cristiana Santos; Ferreira, SóniaA Inteligência Artificial tornou-se uma presença constante no mundo atual, está em quase todas as áreas criativas, e o cinema não é exceção. Nos últimos anos, a produção cinematográfica foi obrigada a adaptar-se, particularmente na fase de pós-produção, onde contribui para a automatização de processos e para a transformação dos fluxos de trabalho tradicionais. O desenvolvimento recente de técnicas de deep learning e, em especial, de modelos de Inteligência Artificial Generativa, tem ampliado as possibilidades de análise, manipulação e criação de conteúdos audiovisuais, aproximando estas tecnologias de processos criativos tradicionalmente associados à intervenção humana. Esta investigação tem como objetivo analisar de que forma a inteligência artificial tem sido aplicada nos processos de pós-produção cinematográfica, com base na literatura científica publicada entre 2020 e 2025, identificando as principais áreas de aplicação, benefícios, limitações e impactos nos processos criativos e técnicos. A metodologia adotada segue o protocolo PRISMA, com base em critérios de inclusão e exclusão previamente definidos e na análise de artigos científicos provenientes de bases de dados académicas. Esta abordagem permite uma sistematização rigorosa da evidência disponível e a identificação de padrões e tendências no estado da arte. Os resultados evidenciam uma utilização crescente da Inteligência Artificial Generativa em tarefas técnicas e operacionais da pós-produção, com especial incidência na automatização de processos e na melhoria da eficiência dos workflows. No entanto, a análise dos 17 estudos incluídos revela que a intervenção humana continua a ser essencial nas decisões criativas e narrativas.