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Publicação
A importância do uso das expressões plásticas como meio de inclusão de alunos com NSE em aulas de Matemática e Ciências Naturais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho decorreu durante o curso de mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Viseu, no ano letivo de 2024/2025. Ao longo deste trabalho, procura-se explorar a integração das expressões como ferramenta de inclusão no ensino das disciplinas de matemática e ciências naturais, especificamente no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Como primeira parte, são descritos os acontecimentos ocorridos ao longo dos estágios desenvolvidos nos diferentes semestres, promovidos pelas várias escolas, sendo estabelecida, perante esses momentos, uma correlação com o tema em estudo. A investigação procura compreender de que forma as expressões plásticas podem facilitar a inclusão de alunos com necessidades de saúde especiais (NSE) no ensino destas disciplinas, promovendo uma aprendizagem mais estimulante e inclusiva no ambiente escolar. Num contexto educacional que valoriza abordagens inovadoras e integradas, acredita-se que a articulação entre as expressões e as áreas de matemática e ciências naturais possam fomentar não apenas o desenvolvimento cognitivo dos alunos, mas também estimular competências como o pensamento crítico, a resolução de problemas e a curiosidade científica. A escolha deste tema justifica-se pela sua relevância profissional, social e pedagógica, já que o ensino tradicional frequentemente carece de elementos que conectam diferentes áreas do conhecimento, limitando o potencial criativo dos alunos. Este trabalho tem por base um estudo de caso que permitirá observar e avaliar, em contexto real de sala de aula, os efeitos de uma abordagem pedagógica que combina Expressões Plásticas com conteúdos de matemática e ciências naturais.
This job was conducted during the Master's program in Teaching Elementary School and Mathematics and Natural Sciences at the Viseu Higher Education School, in the 2024/2025 academic year. Throughout this work, we explore the integration of expressions as an inclusion tool in the teaching of Mathematics and Natural Sciences, specifically in the Secondary School. The research seeks to understand how visual expressions can facilitate the inclusion of students with special health needs (SNH) in these subjects, promoting more stimulating and inclusive learning in the school environment. In an educational context that values innovative and integrated approaches, we believe that the connection between Expressions and Mathematics and Natural Sciences can foster not only students' cognitive development but also skills such as critical thinking, problem-solving, and scientific curiosity. The choice of this topic is justified by its professional, social, and pedagogical relevance, as traditional teaching often lacks elements that connect different areas of knowledge, limiting students' creative potential. This work is based on a case study that will allow us to observe and evaluate, in a real classroom context, the effects of a pedagogical approach that combines Visual Arts with Mathematics and Natural Sciences content.
This job was conducted during the Master's program in Teaching Elementary School and Mathematics and Natural Sciences at the Viseu Higher Education School, in the 2024/2025 academic year. Throughout this work, we explore the integration of expressions as an inclusion tool in the teaching of Mathematics and Natural Sciences, specifically in the Secondary School. The research seeks to understand how visual expressions can facilitate the inclusion of students with special health needs (SNH) in these subjects, promoting more stimulating and inclusive learning in the school environment. In an educational context that values innovative and integrated approaches, we believe that the connection between Expressions and Mathematics and Natural Sciences can foster not only students' cognitive development but also skills such as critical thinking, problem-solving, and scientific curiosity. The choice of this topic is justified by its professional, social, and pedagogical relevance, as traditional teaching often lacks elements that connect different areas of knowledge, limiting students' creative potential. This work is based on a case study that will allow us to observe and evaluate, in a real classroom context, the effects of a pedagogical approach that combines Visual Arts with Mathematics and Natural Sciences content.
Descrição
Palavras-chave
Inclusão expressões plásticas criatividade Hiperatividade e Défice de Atenção Educação Inclusiva 2.º Ciclo do Ensino Básico Inclusion interdisciplinarity plastic expression creativity