Publicação
Prática de ensino supervisionado e trabalho de investigação : a emergência de competências de leitura
| dc.contributor.author | Serra, Mafalda Luzia Morgado | |
| dc.contributor.author | Matos, Isabel Aires de orient. | |
| dc.date.accessioned | 2013-10-16T12:40:31Z | |
| dc.date.available | 2013-10-16T12:40:31Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório Final de Estágio decorre de um processo de estágio desenvolvido no 1.º Ciclo do Ensino Básico e na Educação Pré-Escolar, de instituições públicas do distrito de Viseu. As intervenções semanais nestes contextos educativos permitiram-me detetar alguns problemas e dificuldades por parte das crianças, particularmente no âmbito da leitura. Assim, esta dificuldade por parte das crianças levou a formular um problema geral relativo às crianças com cinco anos de idade da Educação Pré-escolar: “Quais as competências de leitura adquiridas em crianças da Educação Pré-Escolar?”. O objetivo principal deste estudo seria perceber quais as competências a nível da leitura que as crianças adquiriam na Educação Pré-Escolar e que já levavam como conceções para o 1.º Ciclo do Ensino Básico. A metodologia adotada foi a investigação qualitativa, uma vez que os dados foram recolhidos em ambiente natural de jardim-de-infância, sendo o investigador o instrumento principal, é uma investigação descritiva e os dados recolhidos foram em forma de palavras. Esta investigação de caráter qualitativo baseia-se num estudo de caso pois o que pretendíamos era estudar um caso único. Preconizou-se uma metodologia de natureza essencialmente qualitativa sem descurar uma componente quantitativa. Para a recolha de dados foram utilizados como instrumentos: observação participante, tarefas sobre consciência fonológica e um questionário feito às crianças. Os dados obtidos na investigação permitiram salientar que as tarefas de treino de consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar irão dotá-las de conhecimentos, capacidades e competências relevantes para a aprendizagem da leitura. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/1849 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu | por |
| dc.subject | Educação Pré-escolar | por |
| dc.subject | Linguagem Oral | por |
| dc.subject | Consciência Fonológica | por |
| dc.subject | Leitura | por |
| dc.subject | Crianças | por |
| dc.title | Prática de ensino supervisionado e trabalho de investigação : a emergência de competências de leitura | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | embargoedAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
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