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(H)isto é Matemática – História da Matemática no ensino da Matemática

dc.contributor.authormartins, ana patrícia
dc.contributor.authorRibeiro, António Augusto Gaspar
dc.contributor.authorGomes, Helena Margarida dos Santos Vasconcelos
dc.contributor.authorMenezes, Luís
dc.contributor.authorFerreira, Liliana
dc.date.accessioned2020-01-03T15:18:52Z
dc.date.available2020-01-03T15:18:52Z
dc.date.issued2019-11
dc.description.abstractO estudo da História da Matemática favorece a visão da matemática como um produto da atividade humana, em estreita ligação com o desenvolvimento da sociedade, e a sua integração no ensino da matemática contribui para o desenvolvimento de atitudes positivas dos estudantes em relação à disciplina. Para além disso, tarefas matemáticas com um contexto histórico contribuem para o desenvolvimento de capacidades transversais, como a comunicação e o raciocínio matemáticos. O recurso à história da matemática no ensino da disciplina constitui, também, uma forma inovadora de os professores ensinarem Matemática. Reconhecemos que, em Portugal, são ainda escassos os recursos didáticos que privilegiam o uso da história da matemática no ensino da disciplina, ao nível dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico (CEB) e também na formação de professores para os primeiros anos de escolaridade. Assim, pretendemos, com este projeto, estudar as potencialidades da integração da história da matemática no ensino da Matemática, tanto no ensino básico como na formação inicial de professores que ensinam Matemática aos primeiros anos. Para isso, começamos por estudar as conceções de professores dos 2.º e 3.º CEB e de futuros professores dos 1.º e 2.º CEB sobre a importância da história da matemática no ensino da disciplina. Procuramos também, numa lógica de desenvolvimento curricular, elaborar tarefas matemáticas baseadas em contextos da história da matemática para a sala de aula, com inclusão de orientações didáticas para a sua exploração.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMartins, A. P., Ribeiro, A., Gomes, H., Menezes, L., & Ferreira, L. (2019,). (H)isto é Matemática – História da Matemática no ensino da Matemática. In L. Menezes, J. Rocha, B. Rego, M. Figueiredo, A. Ribeiro, A. I. Silva, S. Felizardo, & A. P. Cardoso (Eds.), Livro de Atas - Olhares sobre a Educação 7 (pp. 31-44). Escola Superior de Educação de Viseu: Viseu.pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-54036-5-3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/6089
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherEscola Superior de Educação de Viseupt_PT
dc.subjectHistória da Matemáticapt_PT
dc.subjectensino da Matemáticapt_PT
dc.subjecttarefas matemáticaspt_PT
dc.subjectconceções de professores e de futuros professorespt_PT
dc.title(H)isto é Matemática – História da Matemática no ensino da Matemáticapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceViseupt_PT
oaire.citation.endPage44pt_PT
oaire.citation.startPage31pt_PT
oaire.citation.titleOlhares sobre a Educação 7pt_PT
person.familyNamemorais da fonseca martins
person.familyNameGaspar Ribeiro
person.familyNamedos Santos Vasconcelos Gomes
person.familyNameMenezes
person.givenNameana patrícia
person.givenNameAntónio Augusto
person.givenNameHelena Margarida
person.givenNameLuís
person.identifier.ciencia-idF715-9D97-CF88
person.identifier.ciencia-id1C11-801E-A8FE
person.identifier.ciencia-id1615-CFD4-B746
person.identifier.orcid0000-0002-8413-6153
person.identifier.orcid0000-0001-7517-891X
person.identifier.orcid0000-0002-8978-8900
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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