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Publicação

Formação de professores com base na lei 10639/03 cultura africana e o legado de Eduardo Mondlane nos dias atuais

dc.contributor.authorSilva, Nilce da
dc.contributor.authorFerreira, Cléa M. da Silva
dc.date.accessioned2010-12-09T17:20:19Z
dc.date.available2010-12-09T17:20:19Z
dc.date.issued2008-04
dc.description.abstractSegundo Libâneo (2003) deve-se levar em conta para a formação de professores um apanhado de estudos considerados no contexto social, econômico, político e cultural no qual ele está inserido, visto que o exercício profissional docente está sempre relacionado aos fins e às práticas do sistema escolar mais amplo e ao contexto social. Nesse contexto, merece atenção os chamados “velhos problemas” em relação à formação de professores, que evidenciam desarticulações em diferentes níveis, sendo considerado como o mais preocupante deles, a desarticulação entre teoria e prática, entre o discurso e a ação, o que se configura de grande gravidade no tocante às questões raciais no Brasil. Sendo assim, vale ressaltar a importância da formação desses profissionais na construção de um currículo que contemple as novas demandas da sociedade brasileira, hoje voltadas para a promoção da equidade social e a atenção para a diversidade cultural. A conseqüência imediata disso é a necessidade de construção teórica de um currículo crítico (APPLE, 1982; GIROUX, 1986; FREIRE & SHOR, 1997), que possibilite ao professor o resgate da cultura que o aluno é portador e não se limite apenas a prescrever o que deve ser ensinado.por
dc.identifier.issn1647-662X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/362
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Politécnico de Viseupor
dc.relation.ispartofseries34;
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectCultura africanapor
dc.subjectEduardo Mondlanepor
dc.titleFormação de professores com base na lei 10639/03 cultura africana e o legado de Eduardo Mondlane nos dias atuaispor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceViseupor
oaire.citation.endPage355por
oaire.citation.startPage347por
oaire.citation.titleMilleniumpor
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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