Publicação
O Potencial da Fotografia como Área de Exploração no Desenvolvimento das Competências Essenciais em Educação Visual
| dc.contributor.advisor | Pereira, José | |
| dc.contributor.author | Lopes, Tatiana Rafaela Cleto Esteves | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-20T14:17:21Z | |
| dc.date.available | 2026-01-20T14:17:21Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-11 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório Final de Estágio, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Viseu, divide-se em duas partes fundamentais. Na primeira parte, é desenvolvida uma análise crítica e reflexiva sobre as experiências pedagógicas no âmbito das Práticas de Ensino Supervisionadas I, II e III, abordando os métodos, desafios e aprendizagens resultantes da prática docente ao longo deste período. Na segunda parte, é apresentado o Trabalho de Investigação, cujo objetivo principal consistiu em investigar o potencial da fotografia experimental como estratégia de exploração pedagógica, avaliando como esta abordagem contribuiu para o desenvolvimento das competências essenciais em Educação Visual. Esta investigação procura evidenciar de que forma a prática da fotografia experimental pode enriquecer o processo educativo, promovendo habilidades como a criatividade, a percepção visual, e o pensamento crítico, em linha com os objetivos do currículo da disciplina e com a formação integral dos alunos. A investigação está estruturada de modo a explorar-se o papel da fotografia na construção do olhar, destacando-se a fotografia como recurso de perceção e reflexão, bem como os espaços discursivos da fotografia segundo Rosalind Krauss. Procuramos ainda abordar a fotografia experimental como meio de expressão e criação, aprofundando conceitos, o seu potencial expressivo na educação e o seu papel como ferramenta criativa para os alunos. Por fim, focamo-nos na aplicação da fotografia em ambiente pedagógico, analisando o desenvolvimento de competências em Educação Visual, os desafios e potencialidades da fotografia como recurso subaproveitado no ensino e estratégias pedagógicas específicas potenciadas pela fotografia experimental em Educação Visual. Em termos metodológicos optou-se por uma abordagem de investigação qualitativa, com a implementação de uma unidade de trabalho cuidadosamente estruturada. Esta unidade foi analisada através de uma recolha de dados diversificada, que incluiu grelhas de observação detalhadas, registos fotográficos e técnica de focus group. A este propósito, os resultados foram objeto de uma reflexão e análise de conteúdo, a partir da qual foi possível concluir que a Fotografia Experimental pode representar-se como uma ferramenta eficiente na criação de dinâmicas de ensino atrativas e motivadoras para alunos, podendo ser utilizada como um meio poderoso de expressão e criatividade no processo de ensino/aprendizagem. | por |
| dc.description.abstract | This Final Internship Report, carried out as part of the Master's Degree in Teaching Visual and Technological Education in Basic Education, at the Viseu School of Education, is divided into two fundamental parts. In the first part, a critical and reflective analysis of the experiences in Supervised Teaching Practices I, II and III is developed, addressing the methods, challenges and learning resulting from teaching practice throughout this period. The second part presents the research work, the main aim of which was to investigate the potential of experimental photography as an area of pedagogical exploration, assessing whether and how this approach contributes to the development of essential skills in Visual Education. This research seeks to show how the practice of experimental photography can enrich the educational process, promoting skills such as creativity, visual perception and critical thinking, in line with the objectives of the subject's curriculum and the integral formation of students. The research is structured to explore the role of photography in the construction of the gaze, highlighting photography as a resource for perception and reflection, as well as the discursive spaces of photography according to Rosalind Krauss. We also looked at experimental photography as a means of expression and creation, delving into concepts, its expressive potential in education and its role as a creative tool for students. Finally, we focus on the application of photography in a pedagogical environment, analyzing the development of skills in Visual Education, the challenges and potential of photography as an underused resource in teaching, and specific pedagogical strategies enhanced by experimental photography in Visual Education. In methodological terms, we opted for a qualitative research approach, with the implementation of a carefully structured work unit. This unit was analyzed through diverse data collection, which included detailed observation grids, photographic records and focus group interviews. The results were subjected to reflection and detailed content analysis, from which it was possible to conclude that Experimental Photography can represent an efficient tool in creating attractive and motivating teaching dynamics for students, and can be used as a powerful means of expression and creativity in the teaching/learning process. | eng |
| dc.identifier.tid | 204154383 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/9636 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Fotografia Experimental | |
| dc.subject | Educação Visual | |
| dc.subject | Estratégias Pedagógicas | |
| dc.subject | Competências Essenciais | |
| dc.subject | Experimental Photography | |
| dc.subject | Visual Education | |
| dc.subject | Pedagogical Strategy | |
| dc.subject | Essential Skills | |
| dc.title | O Potencial da Fotografia como Área de Exploração no Desenvolvimento das Competências Essenciais em Educação Visual | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico |