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Lecionar Expressão e Educação Musical no 1.º Ciclo do Ensino Básico: perspetivas dos professores acerca da sua formação

2019-11Journal article Open access
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dc.contributor.authorRocha, João
dc.contributor.authorMendes, Adriana
dc.contributor.authorAguiar, Maria Cristina
dc.date.accessioned2020-03-04T16:05:20Z
dc.date.available2020-03-04T16:05:20Z
dc.date.issued2019-11
dc.description.abstractA formação inicial de professores ao nível musical tem vindo a ser estudada e discutida ao longo dos tempos. Neste sentido, apoiados em diferentes estudos e autores, considerando que a prática musical continua a ser muito reduzida no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), e que os professores deste nível de ensino possuem uma formação musical insuficiente, desenvolvemos um estudo onde pretendemos identificar e compreender as perspetivas dos professores acerca da sua formação musical para a lecionação da área disciplinar de Expressão e Educação Musical (EEM). Estas questões avolumaram-se aquando da realização da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do curso de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB, da Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV), uma vez que não foram observados quaisquer momentos de prática musical nas escolas cooperantes. Foi realizada uma investigação suportada por uma metodologia quantitativa, de caráter descritivo, com recurso ao inquérito por questionário, aplicado a cento e trinta e três professores do 1.º CEB de quatro Agrupamentos de Escolas do concelho de Viseu. Foi possível concluir que a grande maioria dos docentes não possui uma formação inicial adequada para lecionar a área disciplinar de EEM, o que condiciona a aprendizagem dos alunos. Todavia, embora os docentes reconheçam a importância da música para o desenvolvimento global do aluno e para o desenvolvimento das suas competências e capacidades, e apesar de considerarem que a sua formação inicial é pouco adequada para a lecionação da EEM, a maioria não procura formação especializada com o intuito de atualizar os seus conhecimentos. Refira-se que a música é remetida, por grande parte dos docentes, para as Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), não tomando em consideração o caráter facultativo da frequência das mesmas. Por fim, constatámos que a quase totalidade dos inquiridos considera que a lecionação da EEM deve ser da responsabilidade de um professor especializado em música com a colaboração do docente titular de turma.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCosta, A., Aguiar, M. C., & Rocha, J. (2019). Lecionar Expressão e Educação Musical no 1.º Ciclo do Ensino Básico: perspetivas dos professores acerca da sua formação. In J. Rocha, L. Menezes, B. Rego, M. Figueiredo, A. Ribeiro, A. I. Silva, S. Felizardo, & A. P. Cardoso (Eds). Livro de Atas do "Olhares sobre a Educação 7" (pp. 81-95). Viseu: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Viseu. ISBN 978-989-54036-5-3pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-54036-5-3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/6215
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dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherEscola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Viseu.pt_PT
dc.subjectformação de professorespt_PT
dc.subject, professor do 1.º ciclo do ensino básico, expressão e educação musical.pt_PT
dc.subjectprofessor do 1.º ciclo do ensino básicopt_PT
dc.subjectexpressão e educação musicalpt_PT
dc.titleLecionar Expressão e Educação Musical no 1.º Ciclo do Ensino Básico: perspetivas dos professores acerca da sua formaçãopt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceViseu: Escola Superior de Educação - Instituto Politécnico de Viseupt_PT
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oaire.citation.titleLivro de Atas sobre a Educação 7pt_PT
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person.familyNameAguiar
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person.identifier.ciencia-idF214-E725-4B51
person.identifier.orcid0000-0002-0454-5038
person.identifier.orcid0000-0003-2094-9216
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