A influência das tecnologias na promoção do pensamento abstrato : um estudo de caso no 1º ciclo do ensino básico

Marques, Isabel da Conceição Gomes Mendes

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A influência das tecnologias na promoção do pensamento abstrato : um estudo de caso no 1º ciclo do ensino básico

2014-10Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Gomes, Cristina Azevedo
dc.contributor.advisor	Gonçalves, Nelson
dc.contributor.author	Marques, Isabel da Conceição Gomes Mendes
dc.date.accessioned	2015-11-25T10:40:41Z
dc.date.available	2015-11-25T10:40:41Z
dc.date.issued	2014-10
dc.description.abstract	O presente trabalho consiste num estudo de caso, de cariz qualitativo, que teve como objetivo estudar de que forma a utilização das tecnologias pode facilitar a promoção do pensamento abstrato em crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico. Foi implementado sob a forma de projeto, designado de “Horta-Bio”, numa turma do 3º ano de escolaridade. Este consistiu no desenvolvimento de atividades de aprendizagem ao nível do ensino da educação ambiental, abrangendo conceitos relativos à área de Estudo do Meio e de Matemática. Recorreu-se à utilização de sensores eletrónicos, para recolher dados e estabelecer relações entre as grandezas ambientais e biológicas. Foram utilizadas, por parte dos alunos, várias ferramentas Web 2.0 para registo e publicação dos resultados obtidos. O quadro teórico mobilizado remete para as teorias de aprendizagem de caráter construtivista e construcionista, entafizando o contributo da tecnologia para a aprendizagem e para o desenvolvimento das competências para o século XXI. A análise dos resultados obtidos permite concluir, sem generalizar, que o uso das tecnologias, inseridas em situações de aprendizagem significativas, favorece o desenvolvimento do pensamento abstrato.	pt_PT
dc.description.abstract	The present study is a qualitative method case study, which sought to study how the use of ICT can improve and promote abstract thinking on children in primary schools. It was implemented as a project in a 3rd grade class under the name of "Horta-Bio". This project intended to develop some learning activities at the environmental education level, covering concepts related to the area of Social Environment and Mathematics. Electronic sensors were used to collect data and establish relationships between environmental and biological variables. Several 2.0 Web tools were also used by the students for registration and disclosure of the results. The deployed theoretical framework draws attention to the constructivist and constructionist learning theories, while emphasizing the contribution of technology for learning and develop skills in the twenty-first century. The analysis of the results achieved conclude, without generalizations, that the use of technology, inserted in significant learning situations, promotes the development of thinking.	pt_PT
dc.identifier.tid	201015072
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.19/2963
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.publisher	Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu
dc.subject	Educação Básica	pt_PT
dc.subject	sensores	pt_PT
dc.subject	pensamento abstrato	pt_PT
dc.subject	TIC	pt_PT
dc.subject	Estudo do Meio	pt_PT
dc.subject	educação ambiental	pt_PT
dc.subject	Primary education	pt_PT
dc.subject	environmental education	pt_PT
dc.subject	sensors	pt_PT
dc.subject	abstract thinking	pt_PT
dc.subject	ICT	pt_PT
dc.subject	sciences	pt_PT
dc.title	A influência das tecnologias na promoção do pensamento abstrato : um estudo de caso no 1º ciclo do ensino básico	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação e Multimédi	pt_PT