Publicação
As crianças e a igualdade de género: um estudo na EPE e no 1.º CEB
| dc.contributor.author | Almeida, Cláudia Alexandra | |
| dc.contributor.author | rocha, joao | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-20T15:24:24Z | |
| dc.date.available | 2026-04-20T15:24:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-03 | en_US |
| dc.date.updated | 2026-04-17T14:18:11Z | |
| dc.description.abstract | Este estudo, desenvolvido no âmbito de um relatório final de estágio em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), visa compreender as perceções das crianças da EPE e do 1.º CEB relativamente à igualdade de género, assim como as conceções dos seus pais ou encarregados de educação, analisando as inter-relações entre ambos. Partindo da premissa de que a igualdade de género constitui um dos pilares da Educação para a Cidadania e um vetor essencial na construção de sociedades mais justas, equitativas e inclusivas, o trabalho desenvolve-se sob um paradigma qualitativo e assenta metodologicamente na realização de quarenta entrevistas semiestruturadas: dez a crianças da EPE, dez a alunos do 4.º ano do 1.º CEB, e vinte aos respetivos encarregados de educação. A análise dos dados permitiu identificar diversas dimensões, entre as quais os estereótipos de género associados a profissões, tarefas domésticas e contextos lúdicos, bem como a forma como crianças e adultos percecionam a igualdade de género e a sua relevância. Os resultados evidenciam que, apesar de alguns avanços nas conceções mais abertas e igualitárias, persistem estereótipos enraizados que condicionam as preferências, atitudes e comportamentos, tanto das crianças como dos seus cuidadores. Em particular, observa-se que muitas crianças associam profissões ou brinquedos a um género específico, revelando o impacto das influências familiares e sociais desde tenra idade. Do lado dos encarregados de educação, nota-se, por vezes, uma postura protetora, motivada pelo receio de exposição dos filhos a julgamentos sociais, o que contribui para a perpetuação de desigualdades. A análise comparativa entre os dois grupos etários também indica que, embora as crianças do 1.º CEB apresentem maior consciência crítica sobre o tema, continuam a reproduzir padrões culturais limitadores. Conclui-se que, embora a legislação e as orientações curriculares promovam a igualdade de género, o seu impacto efetivo só se concretiza com a articulação entre escola, família e sociedade. O estudo reforça a importância de se trabalhar a igualdade de género desde os primeiros anos de escolaridade, de forma transversal e sistemática, como estratégia essencial para desconstruir estereótipos, promover o respeito pela diversidade e formar cidadãos mais conscientes e comprometidos com os valores democráticos. | por |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8525-88-8 | en_US |
| dc.identifier.slug | cv-prod-4611509 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/9875 | |
| dc.language.iso | N/A | por |
| dc.publisher | Centro de Investigação em Educação, do Instituto de Educação, da Universidade do Minho (CIED) | en_US |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | igualdade de género | |
| dc.subject | estereótipos de género | |
| dc.subject | educação para a cidadania | |
| dc.title | As crianças e a igualdade de género: um estudo na EPE e no 1.º CEB | en_US |
| dc.type | conference paper | en_US |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Portugal | en_US |
| oaire.citation.endPage | 1481 | |
| oaire.citation.startPage | 1470 | |
| oaire.citation.title | LIVRO DE ATAS DO XVIII CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO-PORTUGUÊS DE PSICOPEDAGOGIA | |
| person.familyName | rocha | |
| person.givenName | joao | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1119-8983 | |
| rcaap.cv.cienciaid | F214-E725-4B51 | João Rocha | |
| rcaap.rights | openAccess | en_US |
| relation.isAuthorOfPublication | b60973a0-fc42-490d-8e56-8d067cb056a1 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | b60973a0-fc42-490d-8e56-8d067cb056a1 |