Publicação
Além das palavras - um Estudo sobre a Imagem como Elemento Auxiliar em Alunos com Dislexia em Educação Visual
| dc.contributor.advisor | Rodrigues, Paula Azevedo | |
| dc.contributor.author | Parra, Maria Cidália Espanhol Graça | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-19T14:44:44Z | |
| dc.date.available | 2026-06-19T14:44:44Z | |
| dc.date.issued | 2026-01-30 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório final de estágio encontra-se dividido em duas partes: a prática de ensino supervisionada e trabalho de investigação. O estudo apresentado centra-se no papel da imagem como ferramenta auxiliar no apoio a alunos com dislexia no contexto da disciplina de Educação Visual. O principal objetivo foi compreender de que forma os alunos com dislexia pensam e percebem o mundo à sua volta, bem como investigar se a utilização de imagens nas atividades de aprendizagem poderia facilitar a compreensão, aumentar as taxas de sucesso e reduzir sentimentos de frustração. O enquadramento teórico aborda o conceito de dislexia, os fatores que influenciam o desempenho académico e o impacto que esta condição pode ter na autoestima dos alunos. A investigação insere-se, assim, no âmbito de uma abordagem de educação inclusiva, ao procurar estratégias que promovam a equidade no acesso à aprendizagem e respeitem as necessidades específicas de cada aluno. Do ponto de vista metodológico, foi seguida uma abordagem exploratória de métodos mistos, combinando dados quantitativos e qualitativos. A recolha de dados foi realizada por meio de questionários, de fichas de trabalho e de fichas diagnósticos, bem como de registos fotográficos e de anotações efetuadas ao longo das aulas em grelhas de observação. Os resultados sugerem que a utilização de imagens nas fichas de trabalho foi percecionada pelos alunos com dislexia como um recurso útil, tendo contribuindo de forma positiva para a sua experiência de aprendizagem. Em particular, observou-se uma melhoria na compreensão das tarefas propostas, um aumento da motivação e uma redução da frustração durante as atividades propostas. | por |
| dc.description.abstract | The present final internship report is divided into two parts: the supervised teaching practice and the research work. The study presented focuses on the role of the image as an auxiliary tool to support students with dyslexia in the context of the Visual Education subject. The main objective was to understand how students with dyslexia think and perceive the world around them, as well as to investigate whether the use of images in learning activities could facilitate comprehension, increase success rates, and reduce feelings of frustration. The theoretical framework addresses the concept of dyslexia, the factors that influence academic performance, and the impact that this condition can have on students' self-esteem. The research is thus part of an inclusive education approach, seeking strategies that promote equity in access to learning and respect the specific needs of each student. From a methodological point of view, an exploratory mixed-methods approach was followed, combining quantitative and qualitative data. Data collection was carried out through questionnaires, worksheets, and diagnostic tests, as well as photographic records and annotations made throughout the lessons in observation grids. The results suggest that the use of images in the worksheets was perceived by students with dyslexia as a useful resource, having contributed positively to their learning experience. In particular, an improvement in the comprehension of the proposed tasks, an increase in motivation, and a reduction in frustration during the activities were observed. | eng |
| dc.identifier.tid | 204316677 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/10024 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Educação Inclusiva | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.subject | Imagem | |
| dc.subject | Inclusive Education | |
| dc.subject | Dyslexia | |
| dc.subject | Image | |
| dc.title | Além das palavras - um Estudo sobre a Imagem como Elemento Auxiliar em Alunos com Dislexia em Educação Visual | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico |