| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 285.98 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
As diferentes tradições de análise e investigação sobre o ensino edificaram, ao longo de séculos, um corpo de conhecimento rico, complexo e diversificado. Muita da sua produção dialogou em momentos distintos com a construção do campo da Educação de Infância. A perspetiva histórica de alternativas curriculares pela qual nos conduzem Spodek e Brown revela “o ilustre álbum de família da escola infantil” (1998, p. 74) que Oliveira-Formosinho, Kishimoto e Pinazza (2007) celebraram como herança histórica rica e diversificada. As tradicionais pedagogias, de Rousseau e Pestalozzi a Montessori, conquistaram terreno para que atuais construções ou gramáticas pedagógicas socioconstrutivistas sejam consideradas como respostas de qualidade às crianças e suas famílias.
Descrição
Palavras-chave
Pedagogia de Infância dimensões de intervenção formação de professores Educação de Infância
Contexto Educativo
Citação
Figueiredo, M. P. (2017). Estudos no âmbito da Pedagogia de Infância. In L. Menezes, A. Cardoso, B. Rego, J. P. Balula, M. Figueiredo, & S. Felizardo (Eds.), Olhares sobre a Educação: em torno da formação de professores (pp. 178-181). Viseu: Escola Superior de Educação de Viseu.
Editora
Escola Superior de Educação de Viseu