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Currículos Flexíveis, Diferenciados, Articulados Horizontal e Verticalmente

dc.contributor.authorMouraz, Ana Maria
dc.date.accessioned2011-02-10T14:53:12Z
dc.date.available2011-02-10T14:53:12Z
dc.date.issued1998-01
dc.description.abstractLer respostas abertas a questionários e pretender tirar dessas respostas outras informações, que estão para lá das directrizes das perguntas é, simultaneamente, um risco e um desafio. Um risco porque se pode estar a ler coisas que não estavam na intenção de quem escreveu; um desafio , porque a escrita sempre foi um modo de expressão mais rico que o simples acto de colocar uma cruz no quadradinho das opções, que outros pensaram. Ler as reflexões que as Escolas fizeram a propósito da análise do Projecto Reflexão Participada sobre os Currículos do Ensino Básico, foi uma oportunidade única (pelo volume de Escolas e professores envolvidos) para saber o que pensam os professores acerca do currículo, e dos modos da sua implementação. Permitiu-nos ainda saber como se organizaram as pessoas para reflectir, e até dar conta de algumas leituras que fizeram, para dar consistência às reflexões. O que, só por si, é sinónimo que a tarefa foi levada a sério.por
dc.identifier.issn1647-662X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/774
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Politécnico de Viseupor
dc.relation.ispartofseries9;
dc.subjectCurrículos flexíveispor
dc.subjectCurrículospor
dc.titleCurrículos Flexíveis, Diferenciados, Articulados Horizontal e Verticalmentepor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceViseupor
oaire.citation.titleMilleniumpor
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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