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Langues étrangères dans l’enseignement supérieur et développement de compétences dans des contextes globaux: entre pédagogies actives, technologies émergentes et charge cognitive

2026-09Artigo de investigação Acesso aberto
Ver registo simples
dc.contributor.authorDelplancq, Véronique
dc.contributor.authorRomain Gillain
dc.contributor.authorPitarch, Ricardo Casañ
dc.contributor.authorJustine Martin
dc.contributor.authorCosta Lopes, Ana Maria
dc.contributor.authorFidalgo, Susana
dc.contributor.authorPereira, José Manuel de Almeida
dc.contributor.authorSmet, Charlotte
dc.date.accessioned2026-09-25T07:16:58Z
dc.date.available2026-09-25T07:16:58Z
dc.date.issued2026-09en_US
dc.date.updated2026-09-24T15:31:06Z
dc.description.abstractL’enseignement des langues étrangères dans l’enseignement supérieur est aujourd’hui confronté à des défis majeurs liés à la mondialisation, à la numérisation des environnements éducatifs et à la demande croissante de compétences transversales sur le marché du travail. Cette étude analyse la mise en œuvre de pédagogies actives (telles que la gamification, l’apprentissage par projet, la classe inversée, l’apprentissage collaboratif, l’évaluation par les pairs et l’apprentissage mobile) soutenues par des outils numériques, auprès d’étudiants du cours de licence en Études des Médias de l›École Supérieure d›Éducation de l›Institut Polytechnique de Viseu (Portugal), de 2020 à 2025. S’appuyant sur l’expérience acquise au cours de plusieurs projets scientifiques développés autour de méthodologies mixtes, la recherche examine les avantages, les limites, les défis et les risques associés à ces pratiques, ainsi que leur impact sur la communication pédagogique, la motivation, l’engagement cognitif et le développement des compétences linguistiques, interculturelles et numériques des étudiants. Elle aborde également le rôle émergent de l’intelligence artificielle dans la personnalisation du parcours d’apprentissage. Les résultats montrent clairement que la réussite de l’apprentissage ne dépend pas uniquement des technologies émergentes, mais repose avant tout sur une intégration pédagogique réfléchie, une programmation équilibrée, une sélection de contenus pertinents, l’adoption de méthodologies actives cohérentes avec les objectifs éducatifs et des modalités d’évaluation articulées à la méthodologie. Ce travail fournit des preuves empiriques et des recommandations pratiques pour optimiser l’enseignement des langues étrangères dans l’enseignement supérieur et renforcer la préparation des étudiants à un marché du travail mondialisé et exigeant.fra
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi10.18239/mard.v0i11.3933
dc.identifier.issn2444-9431en_US
dc.identifier.slugcv-prod-5107721
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/10175
dc.language.isofra
dc.peerreviewedyes
dc.rights.uriN/A
dc.subjectapprentissage actif
dc.subjectlangues étrangères
dc.subjectenseignement supérieur
dc.subjectoutils numériques
dc.subjectcompétences transversales
dc.titleLangues étrangères dans l’enseignement supérieur et développement de compétences dans des contextes globaux: entre pédagogies actives, technologies émergentes et charge cognitivefra
dc.title.alternativeLenguas extranjeras en la enseñanza superior y desarrollo de competencias en contextos globales: entre pedagogías activas, tecnologías emergentes y carga cognitivaspa
dc.typeresearch articleen_US
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage19
oaire.citation.startPage1
oaire.citation.titleMultiárea. Revista de didácticaen_US
oaire.citation.volume12en_US
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameDelplancq
person.familyNameCosta Lopes
person.familyNameFidalgo
person.familyNamePereira
person.givenNameVéronique
person.givenNameAna Maria
person.givenNameSusana
person.givenNameJosé Manuel de Almeida
person.identifier.ciencia-id4318-667C-9FCD
person.identifier.ciencia-idCF17-3856-FBCF
person.identifier.ciencia-idBB15-6E58-7216
person.identifier.ciencia-id421D-B3A6-AA92
person.identifier.orcid0000-0002-8373-4223
person.identifier.orcid0000-0002-7323-2158
person.identifier.orcid0000-0003-2121-2240
rcaap.cv.cienciaid4318-667C-9FCD | Véronique Delplancq
rcaap.rightsopenAccessen_US
relation.isAuthorOfPublication1edf9dc2-cb87-41f8-ab9f-949fa8f33ee6
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