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Langues étrangères dans l’enseignement supérieur et développement de compétences dans des contextes globaux: entre pédagogies actives, technologies émergentes et charge cognitive
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L’enseignement des langues étrangères dans l’enseignement supérieur est aujourd’hui confronté à des défis majeurs liés à la mondialisation, à la numérisation des environnements éducatifs et à la demande croissante de compétences transversales sur le marché du travail. Cette étude analyse la mise en œuvre de pédagogies actives (telles que la gamification, l’apprentissage par projet, la classe inversée, l’apprentissage collaboratif, l’évaluation par les pairs et l’apprentissage mobile) soutenues par des outils numériques, auprès d’étudiants du cours de licence en Études des Médias de l›École Supérieure d›Éducation de l›Institut Polytechnique de Viseu (Portugal), de 2020 à 2025. S’appuyant sur l’expérience acquise au cours de plusieurs projets scientifiques développés autour de méthodologies mixtes, la recherche examine les avantages, les limites, les défis et les risques associés à ces pratiques, ainsi que leur impact sur la communication pédagogique, la motivation, l’engagement cognitif et le développement des compétences linguistiques, interculturelles et numériques des étudiants. Elle aborde également le rôle émergent de l’intelligence artificielle dans la personnalisation du parcours d’apprentissage. Les résultats montrent clairement que la réussite de l’apprentissage ne dépend pas uniquement des technologies émergentes, mais repose avant tout sur une intégration pédagogique réfléchie, une programmation équilibrée, une sélection de contenus pertinents, l’adoption de méthodologies actives cohérentes avec les objectifs éducatifs et des modalités d’évaluation articulées à la méthodologie. Ce travail fournit des preuves empiriques et des recommandations pratiques pour optimiser l’enseignement des langues étrangères dans l’enseignement supérieur et renforcer la préparation des étudiants à un marché du travail mondialisé et exigeant.
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apprentissage actif langues étrangères enseignement supérieur outils numériques compétences transversales
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