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Práticas supervisionadas em educação de infância e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo na adaptação das crianças ao jardim-de-infância
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Esperança Jales | |
| dc.contributor.author | Brasil, Ana Isabel Santos | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-20T14:27:25Z | |
| dc.date.available | 2013-11-20T14:27:25Z | |
| dc.date.issued | 2012-06 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório foi elaborado como parte integrante da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, refletindo por um lado o percurso da prática de ensino supervisionada realizado ao longo dos anos letivos 2010/2011 e 2011/2012, e por outro lado o estudo de investigação efetuado no mesmo período letivo. Na primeira parte do relatório encontram-se descritas as experiências vivenciadas durante a Prática de Ensino Supervisionada. De um modo sintético será exposto um capítulo correspondente aos dois níveis de ensino nos quais efetuamos a prática de ensino supervisionada, realizando para cada um deles uma caracterização da escola / jardim-de-infância, da turma / grupo e uma descrição das práticas concretizadas. Na segunda parte do relatório apresenta-se uma investigação qualitativa, que através de recolha de dados recorrendo à entrevista estruturada e a questionários, pretende responder à questão “Qual o papel dos pais e educadores de infância na adaptação das crianças ao contexto de Jardim-de-Infância?”. O relatório termina com uma conclusão geral sobre todos os tópicos abordados anteriormente. | por |
| dc.description.abstract | Abstract The present report was written as a part of the Teaching Unit Supervised Teaching Practice for the Masters' Degree in Pre-School Education and Elementary School, reflecting on the one hand the supervised teaching practice held in the 2010/2011 and 2011/2012 school years, and on the other hand a research study made during the same school years. In the report's first half are described some of the lived experiences during the Supervised Teaching Practice. In a concise manner, a chapter will be presented corresponding to the two grades of supervised teaching, making for each one a small characterization of booth school / kindergarten and class / group, as well as a description of the developed methods. In the report’s second half we can find a qualitative investigation that, thru the data gathering and by using s structured interview and questionnaire we intent to answer the following question: “What’s the role of parents and child educators on the children’s adaptation to kindergarten?” The report ends with a general conclusion about all the topics formerly addressed. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/1916 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação de Viseu | por |
| dc.subject | Adaptação | por |
| dc.subject | Transição | por |
| dc.subject | Integração | por |
| dc.subject | Envolvimento | por |
| dc.subject | Educação Pré-Escolar | por |
| dc.title | Práticas supervisionadas em educação de infância e ensino do 1º ciclo do ensino básico com enfoque investigativo na adaptação das crianças ao jardim-de-infância | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | embargoedAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
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