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- First Detection of Borrelia burgdorferi sensu lato DNA in Serum of the Wild Boar (Sus scrofa) in Northern Portugal by Nested- PCRPublication . Faria, Ana Sofia; Paiva-Cardoso, Maria das Neves; Nunes, Mónica; Carreira, Teresa; Vale-Gonçalves, Hélia; Veloso, Octávia; Coelho, Catarina; Cabral, João; Vieira-Pinto, Madalena; Vieira, MariaLyme borreliosis is the most common tick-borne zoonosis in the northern hemisphere. Several vertebrates are crucial in the epidemiological cycle of Borrelia burgdorferi sensu lato, but the role of wild boar as a reservoir is still unknown. Sera were collected from 90 wild boars shot in the Trás-os-Montes region, Northern Portugal (hunting season 2011/2012). In this study, Borrelia DNA was detected for the first time by nested-PCR in three different sera, suggesting that the wild boar may be a potential reservoir for this spirochete. Sequencing results show 100% similarity with Borrelia afzelii. Further studies are needed to evaluate the public health risks associated with boar hunting.
- Smoking habits in adolescence: Educating to preventPublication . Ferreira, Manuela; Baptista, Isabel; Duarte, João; Cabral, Lídia; Nunes, João Pedro; Andrade, JoanaThe onset of smoking occurs most often in schools, based on socially enabling representations, but predictors of unhealthy lifestyles. In this context, we aimed to characterize the teenage consumer of tobacco profile attending secondary school. Materials and method Conducting a quantitative, descriptive, correlational, analytical and cross-sectional study in a sample of 971 adolescents aged between 14 and 21 years, with implementation of socio-demographic questionnaire, of school context and lifestyles; Rosenberg Self-Esteem Scale (Romano, Negreiro & Martins, 2007); Clinical Inventory of Selfconcept (Vaz Serra, 1984) and Tobacco Consumption Scale (Precioso, 2007). Results The students, aged between 14 and 21, are part of families of medium-high or high yield (56.70%), most are attending the 10th year 38.60%, seconded by the 11th year with 31.50%. We verified that 62.00% of students have positive feelings ("like") in relation to school, 32.00% are indifferent and 6.0% showed negative feelings ("do not like"). The very large majority of adolescents (82.60%) spend less than 30 minutes in travel time to school and only 17.40% take 30 minutes or more on the trip. We verified that 42.60% of students have in their school career one or more flunk, occurring in higher percentage of boys than in girls (47.70% versus 37.40%). In our sample (58.70%) of the adolescents reported that their parents are always available to help with regard to school work and 23.90% consider that it happens often. We found that the usual adolescent smokers reported being influenced by another family member (65.3%), girlfriend/boyfriend (40.8%), and the father (37.0%). As for peer influence we found that 68.0% of current smokers and 56.4% of occasional smokers hang out with three or more smoker friends. The supply of cigarettes happens with a higher prevalence in coffees (73.0%), at school (71.1%) and disco/clubs (56.2%). Conclusion There are several factors associated with the initiation of tobacco consumption, especially among them the peer pressure and parental influence. The more smokers surround adolescents the higher the probability of them starting tobacco consumption. The data points to the need to implement preventive actions in family and in school, promoting in adolescents a healthy lifestyle.
- Ethical moral knowledge in nursing studentsPublication . Cunha, Madalena; Albuquerque, Carlos; Dias, António Madureira; Aparício, Graça; Bica, Isabel; André, Suzana; Martins, Rosa; 25º Curso de Licenciatura em EnfermagemAbstract: INTRODUCTION: Ethical/moral education is essential to design a scientific course in the health area, as well as for the development of the profession sustained on scientific evidence and best clinical practices. OBJECTIVE: To assess the level of ethical/moral knowledge; to determine if age and gender influence the level of ethical/moral knowledge. METHODS: Descriptive-analytic, cross-sectional study with a non-probabilistic sample of 85 students enrolled in the 1st cycle of the nursing degree. RESULTS: It was found that most students (55.3%) expressed a positive understanding of ethical and moral knowledge. The remaining students manifest a knowledge deficit (44.7%). Male students have a better knowledge (76.9% vs. 51.4%), and women are more highly represented in the group with insufficient knowledge (48.6% vs. 23.1%). Students with more hours of training hold better knowledge of professional duties. CONCLUSIONS: The results suggest that nursing students have ethical/moral knowledge appropriate to the training course attended, demonstrating that the educational intervention promotes ethically driven training for care.
- Educational training program on diabetes mellitus type 1 directed to teachersPublication . Bica, Isabel; Martins, Regina; Francisco, Gabriela; Albuquerque, Carlos; Costa, Patricia; Dias, António; Costa, JoséDiabetes does not have to be an obstacle for optimal integration of children in school and social life. For this, the health and education professionals play a key role. Currently, clinical advances in the treatment of diabetes complemented with a good practice of health education, carried out by health professionals, make possible a full integration in the educational system of the children with type 1 diabetes mellitus. Methods: Analytical study quasi experimental - before and after educational training program, about the knowledge of teachers on children with type 1 diabetes mellitus without the control group. Sample of 69 teachers from public schools in central Portugal, aged between 25 and 60 years, mean 43 years old. Material: Data collection was conducted through a questionnaire of knowledge about the child with type 1 diabetes mellitus, applied before and after participation in the education program for health. The program consisted of theoretical and practical training on what is diabetes, treatment (diet, exercise and therapy), symptoms and complications, with demonstration and practice on the individual constituents of a healthy meal and insulin treatment. Care in an emergency situation. Results: Participants are mostly female (94.2%). Most reside in urban areas 85.1% and 14.9% in rural areas. The years of service in the profession ranged from 2 to 30 years with an average of 15.9 years of service (SD = 8.09). The service time with students with diabetes alternated between 0 and 15 years an average of 1.13 years of service with diabetic children (SD = 2.30). With regard to knowledge of teachers on children with type 1 diabetes at school there were highly significant statistical differences after the educational program in the dimensions: nutrition, exercise, complications (hyper and hipogligemia) and insulin treatment and control of glucose (p = 0.000). Conclusion: The results revealed that the educational training positively influenced teachers' knowledge about type 1 diabetes in children of school age. Through education, professionals can identify the problems and solve them through the search for knowledge and changes in attitudes. However, it is important to develop and implement the study on a larger sample.
- Exploring the impacts of ISO 9001 on small- and medium-sized social service institutions: a multiple case studyPublication . Melão, Nuno; Guia, SaraAlthough there is an extensive body of literature about the implementation of the ISO 9001 standard, the study of its impacts on non-mainstream areas such as social services has received little interest. The purpose of this research is to explore the benefits, pitfalls and professional practice impacts of ISO 9001 on social services. A multiple case study of three small and medium-sized institutions certified on multiple services was conducted. The results show that (1) social services saw improvements in processes, employee motivation, internal communication and job design rather than service outcome improvements; (2) some impacts are specific to social services; and (3) the administrative workload of social workers increased, but they were better able to structure and tailor their work to the specific needs of users. This paper contributes to the understanding of implementing ISO 9001 in social service institutions. The implications and limitations are discussed together with suggestions for further research.
- Qualidade e credibilidade no ciberjornalismo: representações de estudantes do 1.º Ciclo de estudos em Comunicação SocialPublication . Melão, DulceNa atual sociedade em rede, os cidadãos participam em contextos comunicacionais de cariz fragmentado e fluído, sendo chamados a selecionar a informação de forma cada vez mais célere e eficaz. Um dos mediadores privilegiados de tal informação é o (ciber)jornalista que atua hoje em cenários complexos e diversificados, utiliza quotidianamente os Media sociais e almeja facultar o acesso à informação que se pretende credível e de qualidade. Refletir sobre tais aspetos reveste-se, assim, de particular relevância para os estudantes de Comunicação Social cujo futuro profissional poderá passar pelo ciberjornalismo e cujo presente é já tecido de múltiplos (desa)fios implícitos na sua relação com os Media. Conhecer as representações destes estudantes sobre a qualidade e credibilidade do ciberjornalismo mesmo poderá, pois, permitir uma melhor compreensão do modo como o encaram atualmente. A tal luz, nesta comunicação procuramos refletir sobre o trabalho autónomo realizado por estudantes do 1.º ano do 1.º Ciclo de estudos em Comunicação Social numa instituição do ensino superior politécnico Portuguesa, na unidade curricular de Teoria da Informação e da Comunicação II, enquanto parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Assim, temos como objetivos: i) realizar uma breve revisão de literatura sobre a relevância atual da esfera pública digital enquanto possível germinadora de múltiplas possibilidades de (re)ler o mundo, no qual podem interagir o (ciber)jornalista e o jornalista cidadão; ii) refletir sobre o modo como os estudantes, enquanto participantes ativos em tal universo em (re)construção, revelam encarar a qualidade e a credibilidade do ciberjornalismo a partir das reflexões individuais realizadas no âmbito do seu trabalho autónomo na unidade curricular acima citada, indagando que dimensões lhe atribuem e quais as razões que lhes subjazem. Neste estudo de tipo exploratório no qual participaram sessenta estudantes, integrados em duas turmas, foi considerada adequada uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como instrumento privilegiado as reflexões individuais dos estudantes e sendo utilizada a técnica de análise de conteúdo. Foi possível concluir que os estudantes atribuem, globalmente, pouca credibilidade e qualidade ao ciberjornalismo, associando-as, antes, ao jornal impresso. Os estudantes consideraram como vantagens do ciberjornalismo: i) a celeridade de obtenção de informação; ii) a disponibilidade, quase imediata, das notícias do país e do mundo e iii) a comodidade relacionada com o uso da tecnologia. Conclui-se, ainda que de forma provisória, que se reveste de importância conhecer estas representações dos estudantes, de forma mais alargada, de modo a que possam ser realizados projetos de cariz individual e coletivo que lhes possibilitem uma visão holística da realidade e participação em exercícios de cidadania mais responsáveis e ativos.
- The Integration of Foreign Students in the Portuguese School of the 1st Cycle of Basic Education: the Case of a School Grouping in the Municipality of ViseuPublication . Nunes, Catarina; Cardoso, Ana Paula; Rocha, João; Fidalgo, SusanaThe present study aims to understand whether the foreign students who have different nationalities but the Portuguese are integrated into the school of the 1st Cycle of Basic Education. With this purpose, a descriptive and phenomenological research was conducted, making use of documental analysis, as well as semi-structured interviews and sociometric tests. These two data collecting tools were applied to students attending from the 1st to the 4th school years, in three 1st Cycle of Basic Education schools, within a school grouping in Viseu. The data obtained through the interviews allow us to conclude that foreign students, in general, feel integrated both in the school and in the class they belong to. However, the analysis of the results of the sociometric tests reveals other data, allowing us to conclude that one of the students is neither integrated in the school, nor in the class he is part of.
- O cálculo mental na resolução de problemas por crianças com necessidades educativas especiais : estudo de caso no 1º ciclo do ensino básicoPublication . Correia, Ana Margarida Tavares de Sousa; Ribeiro, António; Felizardo, SaraO presente estudo tem como questão central “Que alterações se verificam nas estratégias de cálculo mental e de resolução de problemas utilizadas por crianças do 1.º ciclo do ensino básico com Atraso Global de Desenvolvimento (NEE), num contexto de uso de tarefas matemáticas que envolvem multiplicações e divisões?”. Para substanciar a investigação utilizou-se uma metodologia de natureza qualitativa e interpretativa com a forma de estudo de caso simples. Trata-se de uma investigação onde foi estudada uma aluna com NEE de caráter permanente, de forma mais pormenorizada, de uma turma do 4.º ano de escolaridade, em que a investigadora é simultaneamente professora titular. Como principais fontes de recolha de dados privilegiou-se as folhas de resolução das tarefas exploradas e dos testes implementados, no início e no final da observação, entrevista, processo individual da aluna e Plano de Trabalho de Turma. Os dados permitem afirmar que nas estratégias de resolução de problemas a aluna recorreu ao desenho, diagrama ou esquema e, também a descobrir um padrão, regra ou lei de formação. Relativamente ao cálculo mental, recorreu com mais frequência às estratégias como se recorresse ao lápis e papel e decompor um dos fatores. Ao longo da realização das tarefas foi notória a evolução em termos do tempo de execução das mesmas e a forma como comunicava as estratégias utilizadas fazendo conexões com outras tarefas já realizadas. Estas tarefas permitiram desenvolver na aluna estratégias de cálculo com base em conhecimentos que já possuía, aquisição de novas estratégias através da discussão em grande grupo, consolidação de aprendizagens pré-adquiridas e capacidade para comunicar matematicamente.
- O trabalho de grupo como fator potenciador de integração curricular no 1º ciclo do ensino básicoPublication . Pereira, Cândida Filipa Paradela; Cardoso, Ana Paula; Rocha, JoãoO presente Relatório Final de Estágio encontra-se dividido em duas partes: na primeira, apresentamos uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada que realizámos ao longo do segundo e do terceiro semestres do Mestrado; na segunda parte, damos a conhecer um estudo empírico que visa compreender em que medida o trabalho de grupo pode ser uma estratégia potenciadora de integração curricular no 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Para o efeito, recorremos a material por nós elaborado ao longo do estágio, bem como a autores de referência e à legislação em vigor, com o intuito de refletirmos sobre as nossas práticas e também sobre a metodologia de trabalho de grupo e sobre a relevância da integração curricular no 1.º CEB. Em termos empíricos, efetuámos uma investigação de caráter descritivo, com recurso ao inquérito por questionário. O mesmo foi elaborado para o efeito e aplicado aos professores do 1.º CEB a lecionarem em turmas de um agrupamento de escolas do concelho de Viseu. Os dados obtidos permitem concluir que os docentes atribuem grande importância à metodologia de trabalho de grupo, mas utilizam-na com uma frequência variável, na sua prática letiva, em sala de aula. Indicam também o trabalho de grupo, incluindo o trabalho a pares, como estratégia bastante utilizada para proceder à integração curricular no 1.º CEB.
- Health literacy and its socioeconomic and demographic determinantsPublication . Cunha, Madalena; Saboga-Nunes, Luís; Albuquerque, Carlos; Ribeiro, Olivério; Andrade, Ana; Pereira, AnabelaAbstract: Introduction: Health literacy has been understood as a set of skills and the ability that individuals have to obtain, process and comprehend basic health information which is essential for them to make decisions related to their health. Objective: To analyse the effect of the socio-demographic and economic conditions on health literacy. Methods: A descriptive and transversal study with a sample of 508 Portuguese citizens, with an average age of 44.48 years that answered the European Health Literacy Survey in Portuguese (HLS-EU-PT), Saboga-Nunes and Sorensen (2013). Results: We found that most participants (73.62%) have an inappropriate level of health literacy, and this was significantly lower in women, the elderly, and in participants with lower education, in low social strata and with low income. Conclusions: The results confirm a significant association between socio-demographic and economic determinants and the level of health literacy. These results reveal how important education and health literacy are in an effort to empower citizens to adopt healthier lifestyles.