CI&DEI - Capítulo em obra internacional, como autor
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Percorrer CI&DEI - Capítulo em obra internacional, como autor por contribuidor "Ramalho, Henrique"
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- O Desenho Universal para a Aprendizagem na construção de práticas pedagógicas inclusivas: Perceção de professoresPublication . Carvalho, Ana; Rodrigues, Rui; Simões, Zita; Felizardo, Sara; Jales Ribeiro, Esperança; Felizardo, Sara; Ribeiro, Esperança Jales; Ramalho, Henrique; Martins, Emília; Fernandes, RosinaA crescente diversidade de alunos que frequentam as instituições de ensino e a necessidade de promover o sucesso, baseado num currículo uniforme que orienta a intervenção pedagógica em muitos contextos pedagógicos, torna premente a introdução de uma nova abordagem curricular: o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). No âmbito desta temática, desenvolveu-se este estudo, pretendendo-se compreender a perceção de professores sobre o DUA em contextos inclusivos, particularmente no que diz respeito às questões relativas ao conhecimento do referencial e à implementação de práticas pedagógicas. Para o efeito, desenvolveu-se um estudo quantitativo, não experimental e exploratório, recorrendo-se ao inquérito por questionário ad hoc. A amostra é de conveniência, sendo constituída por 88 professores, selecionados através de um processo de amostragem não probabilístico. Os resultados evidenciam que a maioria dos docentes está familiarizada com o DUA e implementa os seus princípios em contexto pedagógico. No entanto, apontam a falta de formação docente como uma barreira à implementação do DUA. A maioria dos participantes reporta como principais desafios a falta de tempo, a falta de professores coadjuvantes, a diversidade de alunos e as turmas de grande dimensão. Além disso, verificam-se diferenças estatisticamente significativas na perceção de familiarização e implementação do DUA, em função das habilitações académicas dos docentes e da formação. Conclui-se que é crucial investir na formação dos professores sobre o referencial DUA, repensar a constituição das turmas, incrementar recursos humanos e promover uma gestão de carga horária, permitindo a concretização dos ideais da Educação Inclusiva.