Publicação
O Professor Contador de Histórias na Lecionação de Educação Visual e Educação tecnológica
| dc.contributor.advisor | Melo, Ana Souto e | |
| dc.contributor.author | Lopes, Maria Isabel da Costa Legoinha Camelo | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-19T14:49:44Z | |
| dc.date.available | 2026-06-19T14:49:44Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-12 | |
| dc.description.abstract | Este Relatório Final de Estágio apresenta uma reflexão crítica sobre as Práticas de Ensino Supervisionadas nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica, integrando uma investigação sobre a abordagem do "Professor Contador de Histórias na lecionação de Educação Visual e Educação Tecnológica". Em que os objetivos consistem em perceber como a dinamização de histórias como ferramenta pedagógica pode contribuir para o envolvimento dos alunos nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica, avaliando a perceção dos alunos sobre a relevância dessa abordagem e analisando a opinião dos professores acerca da sua eficácia. A investigação identificou que a utilização de histórias, em Educação Visual e Educação Tecnológica, quando narradas de forma expressiva, aumenta o envolvimento dos alunos, promovendo a compreensão dos conhecimentos. Os professores reconheceram a eficácia desta abordagem, sublinhando a necessidade de formação em técnicas narrativas. A análise dos dados recolhidos, através de grupos focais e observações, evidenciou que as histórias melhoram a experiência educativa e são essenciais para a formação integral dos alunos, proporcionando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo. Este relatório propõe a narrativa como uma ferramenta pedagógica inovadora e eficaz. | eng |
| dc.description.abstract | This Final Internship Report presents a critical reflection on the Supervised Teaching Practices in the subjects of Visual Education and Technological Education, integrating an investigation into the approach of the “Storytelling Teacher in teaching Visual Education and Technological Education.” The objectives are to understand how the use of storytelling as a pedagogical tool can contribute to students' engagement in Visual Education and Technological Education, assessing students' perceptions of the relevance of this approach and analyzing teachers' opinions regarding its effectiveness. The investigation identified that the use of stories, when narrated expressively, increases student engagement in Visual Education and Technological Education, promoting the understanding of knowledge. Teachers recognized the effectiveness of this approach, highlighting the need for training in narrative techniques. The analysis of data collected through focus groups and observations demonstrated that stories enhance the educational experience and are essential for the holistic development of students, providing a more dynamic and interactive learning environment. This report proposes narrative as an innovative and effective pedagogical tool. | por |
| dc.identifier.tid | 204316685 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/10025 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Educação Visual | |
| dc.subject | Educação Tecnológica | |
| dc.subject | Ensino/ Aprendizagem | |
| dc.subject | Envolvimento | |
| dc.subject | Narrativas | |
| dc.subject | Visual Education | |
| dc.subject | Technological Education | |
| dc.subject | Teaching/Learning | |
| dc.subject | Engagement | |
| dc.subject | Narratives | |
| dc.title | O Professor Contador de Histórias na Lecionação de Educação Visual e Educação tecnológica | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico |