Publicação
A Relação Escola - Família Um Espaço para ConstruirJuntos
| dc.contributor.advisor | Ramalho, Henrique | |
| dc.contributor.author | Pegado, Rute Marlene Marques | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-19T15:13:49Z | |
| dc.date.available | 2026-06-19T15:13:49Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-13 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório Final de Estágio encontra-se estruturado em duas partes complementares. A primeira corresponde a uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida no 1.º Ciclo do Ensino Básico e na Educação PréEscolar. A segunda parte refere-se ao projeto de investigação realizado em contexto de estágio, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada na Educação Pré-Escolar, que deu título ao Relatório: “Relação Escola–Família: Um Espaço para Construir Juntos”. A primeira parte do relatório apresenta uma retrospetiva do percurso formativo desenvolvido no 1.º Ciclo do Ensino Básico e na Educação Pré-Escolar, acompanhada por uma reflexão sobre os contextos e as aprendizagens adquiridas. Esta análise foi elaborada com base nos elementos reunidos dos dossiês semestrais. A segunda parte do relatório integra um estudo empírico de natureza qualitativa, centrado na importância da participação das famílias na Educação Pré-escolar. A investigação foi conduzida através da técnica de entrevista, permitindo compreender o modo como os Pais/Encarregados de Educação se envolvem na vida escolar dos seus educandos e evidenciar a importância desse envolvimento para o processo educativo. | por |
| dc.description.abstract | The present Final Internship Report is structured in two complementary parts. The first consists of a critical reflection on the Supervised Teaching Practice, carried out in Primary Education and in Pre-School Education. The second part refers to the research project developed during the internship, within the scope of the Supervised Teaching Practice in Pre-School Education, which gave the report its title: “School–Family Relationship: A Space to Build Together”. The first part of the report presents a retrospective of the training path developed in Primary Education and in Pre-School Education, accompanied by a reflection on the contexts and the learning acquired. This analysis was prepared based on the elements gathered from the semester portfolios. The second part of the report includes a qualitative empirical study, focused on the importance of family participation in Pre-School Education. The research was carried out using the interview technique, making it possible to understand how parents/guardians are involved in their children’s school life and to highlight the importance of this involvement in the educational process. | eng |
| dc.identifier.tid | 204316723 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/10029 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Educação Pré-Escolar | |
| dc.subject | Relação Escola-Família | |
| dc.subject | Envolvimento Familiar | |
| dc.subject | Cooperação | |
| dc.subject | Preschool Education | |
| dc.subject | School-Family Relationship | |
| dc.subject | Family Involvement | |
| dc.subject | Cooperation | |
| dc.title | A Relação Escola - Família Um Espaço para ConstruirJuntos | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico |