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Perspectivas sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais
dc.contributor.author | Felizardo, Sara | |
dc.date.accessioned | 2011-01-25T10:07:07Z | |
dc.date.available | 2011-01-25T10:07:07Z | |
dc.date.issued | 2010-01 | |
dc.description.abstract | A educação de crianças e jovens com necessidades educativas especiais foi, durante muito tempo, uma temática residual no contexto das grandes questões do sistema educativo. A escola com orientação inclusiva enquadra-se no princípio da igualdade de oportunidades educativas e sociais, no âmbito de uma escola aberta e capaz de se adaptar com eficácia à diversidade dos seus alunos. No presente trabalho pretendemos fazer uma reflexão sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, tendo como pano de fundo o quadro sociopolítico e legal e as respostas educativas que têm sido adoptadas face aos desafios da educação inclusiva e do seu papel na luta contra a exclusão social. Hodiernamente assistimos a um momento de viragem, a um período de moratória, caracterizado por uma série de incertezas e paradoxos, quer no plano dos discursos, quer ao nível das práticas, que importa analisar e reflectir à luz da abordagem inclusiva. | por |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/525 | |
dc.language.iso | por | por |
dc.peerreviewed | yes | por |
dc.publisher | C. Nogueira, I. Silva, L. Lima, A.T. Almeida, R. Cabecinhas, R. Gomes, C. Machado, A. Maia, A. Sampaio & M.C. Taveira (Eds), Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia | por |
dc.subject | Necessidades Educativas Especiais; Educação Especial; Educação Inclusiva; Inclusão | por |
dc.title | Perspectivas sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais | por |
dc.type | conference object | |
dspace.entity.type | Publication | |
oaire.citation.conferencePlace | Universidade do Minho | por |
oaire.citation.endPage | 2888 | por |
oaire.citation.startPage | 2878 | por |
oaire.citation.title | Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia | por |
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