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Exclusion Experiences in the academy: challenges to interculturality

2020Journal article Open access
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dc.contributor.authorCoutinho, Emília
dc.contributor.authorOliveira, A.
dc.contributor.authorReis, C.
dc.contributor.authorOliveira, Isabel
dc.contributor.authorMaltez, L.
dc.contributor.authorOsório, S.
dc.contributor.authorParreira, V.
dc.contributor.authorNelas, Paula
dc.contributor.authorMargarida Correia Balula Chaves, Cláudia
dc.contributor.authorAntunes, Sandra Maria Gouveia
dc.contributor.authorMarques Dos Santos, Paula
dc.contributor.authorDuarte, João
dc.date.accessioned2020-11-25T09:47:39Z
dc.date.available2020-11-25T09:47:39Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractIntrodução Relatos de vivências de exclusão académica apresentam-se como desafios às instituições de ensino superior (IES) na sua capacidade de desenvolverem, mas também de aplicarem políticas promotoras de interculturalidade; Objetivos Conhecer as práticas institucionais interpretadas como barreiras à inclusão e desafios à interculturalidade; e desocultar os sentimentos vividos pela comunidade académica em contextos experienciados que considerem de exclusão; Métodos Estudo qualitativo, fenomenológico-hermenêutico com recurso à entrevista fenomenológica a trinta membros da comunidade académica (estudantes, docentes e não docentes) de uma IES de Portugal, de abril a julho de 2019, com suporte a análise qualitativa de dados apoiada pelo Nvivo12. Este trabalho insere-se num projeto mais alargado intitulado “Práticas inclusivas no Ensino Superior: O desafio de construir comunidade”, autorizado pela Comissão de Ética da Instituição envolvida; Resultados Apresentam-se as categorias “Barreiras à inclusão na instituição” e “Sentimentos vivenciados em experiências de exclusão”. As barreiras à inclusão na instituição mais referenciadas foram barreiras arquitetónicas e desunião hierárquica na instituição. No que concerne aos sentimentos vivenciados em experiências de exclusão, os participantes referenciaram essencialmente o sentir-se desvalorizado, a solidão e a tristeza; Conclusões. As barreiras arquitetónicas da instituição, o sentir-se desvalorizado, a solidão e a tristeza são os principais desafios institucionais à inclusão e interculturalidade.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCoutinho, E. ., Oliveira, A. P., Reis, C. M., Cabral Oliveira, I. R., Maltez, L. de A. ., Pereira Osório, S. M. ., Parreira, V. ., Nelas, P., Chaves, C. ., Duarte, J. ., Antunes, S. ., & Santos, P. (2020). Vivências de exclusão na academia: desafios à Interculturalidade . New Trends in Qualitative Research, 4, 391-405. https://doi.org/10.36367/ntqr.4.2020.391-405pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36367/ntqr.4.2020.391-405pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/6413
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherLudomediapt_PT
dc.subjectSentimentospt_PT
dc.subjectAcademiapt_PT
dc.subjectExclusãopt_PT
dc.subjectInterculturalidadept_PT
dc.titleExclusion Experiences in the academy: challenges to interculturalitypt_PT
dc.title.alternativeVivências de exclusão na academia: desafios à Interculturalidadept_PT
dc.typejournal article
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oaire.citation.conferencePlaceAveiropt_PT
oaire.citation.endPage517pt_PT
oaire.citation.startPage502pt_PT
oaire.citation.titleNew Trends in Qualitative Researchpt_PT
oaire.citation.volume4pt_PT
person.familyNameCoutinho
person.familyNameMargarida Correia Balula Chaves
person.familyNameGouveia Antunes
person.familyNameMarques dos Santos
person.familyNameDuarte
person.givenNameEmília
person.givenNameCláudia
person.givenNameSandra Maria
person.givenNamePaula Alexandra
person.givenNameJoão
person.identifierhttps://scholar.google.com/citations?user=v7PuZ7cAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id7913-CE3A-277F
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person.identifier.orcid0000-0002-9506-4626
person.identifier.orcid0000-0003-0043-3597
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person.identifier.orcid0000-0002-1350-4203
person.identifier.orcid0000-0001-7082-8012
person.identifier.ridN-6975-2013
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