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Significados atribuídos ao programa de mentoria no Politécnico de Viseu

2020Conference object Open access
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dc.contributor.authorCoutinho, Emília
dc.contributor.authorSantos, Elisa
dc.contributor.authorEsteve, Inês
dc.contributor.authorTavares, Ana Rita
dc.contributor.authorMargarida Correia Balula Chaves, Cláudia
dc.contributor.authorCorreia, Paula
dc.contributor.authorMarques Dos Santos, Paula
dc.date.accessioned2020-11-25T09:30:19Z
dc.date.available2020-11-25T09:30:19Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste estudo pretende apresentar uma nova abordagem aos dados recolhidos, através das ferramentas metodológicas do estudo descritivo e exploratório, de natureza qualitativa. Para este estudo, utilizou-se como principal método a abordagem sociopoética, uma pesquisa que potencializa a produção coletiva, incentiva a criatividade e reconhece as manifestações artísticas e culturais, explorando o potencial cogni-tivo das sensações, das emoções, da gestualidade, da imaginação, intuição e razão (Elias, A. D. S. et al, 2016). A expressão dos co-pesquisadores ganha escala e potencializa-se na pesquisa desenvolvida (Fonseca, Silveira, Tavares, & Carvalho, 2017). Assim, tendo por base o estudo desenvolvido no âmbito do programa piloto já referido, foram ouvidas as gravações de dois mentores de entre quinze inquiridos, de dois mentorados de entre quinze inquiridos e um tutor de entre os dois inquiridos. Aos mesmos men-tores, mentorados e tutor foi também solicitada a participação numa sessão, desenvolvida através da técnica de teatro-imagem, onde simularam um momento da relação de mentoria estabelecida de modo a que estes expressassem o significado de mentoria para os mesmos. Desta forma, pretendeu-se perceci-onar os significados atribuídos ao programa piloto de mentoria, por mentores, mentorados e tutores, aquando da realização das primeiras gravações (entrevistas do projeto piloto) e o momento atual (através da recolha de dados na sessão de teatro-imagem), procurando sistematizar os principais contributos al-cançados que, por sua vez, nos permitirão apresentar melhorias para a consolidação do Programa de Mentoria no PV, nos próximos anos letivos. Os dados foram tratados através de análise qualitativa, no software NVivo, versão 12.0.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCoutinho, E., Santos, E., Esteves, I., Tavares, A. R., Chaves, C., Correia, P., & Santos, P. M. (2020). Significados atribuídos ao programa de mentoria no Politécnico de Viseu. In P. d. Leiria (Ed.), VI Conferência Internacional para a Inclusão. Livro de resumos (pp. 593-602). Leiria: Politécnico de Leiria. Escola Superior de Educação. ISBN 978-989-8797-55-1pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/6410
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherPolitécnico de Leiriapt_PT
dc.relationFCTpt_PT
dc.subjectInclusãopt_PT
dc.subjectMentoriapt_PT
dc.subjectPapéis desempenhados na mentoriapt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.titleSignificados atribuídos ao programa de mentoria no Politécnico de Viseupt_PT
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oaire.citation.conferencePlaceLeiriapt_PT
oaire.citation.endPage602pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage593pt_PT
oaire.citation.titleVI Conferência Internacional para a Inclusão. Livro de resumospt_PT
person.familyNameCoutinho
person.familyNameMargarida Correia Balula Chaves
person.familyNameCorreia
person.familyNameMarques dos Santos
person.givenNameEmília
person.givenNameCláudia
person.givenNamePaula
person.givenNamePaula Alexandra
person.identifierhttps://scholar.google.com/citations?user=v7PuZ7cAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id7913-CE3A-277F
person.identifier.ciencia-id7C19-6CEF-B511
person.identifier.ciencia-id7915-FB81-4520
person.identifier.ciencia-idB613-42B0-7507
person.identifier.orcid0000-0002-9506-4626
person.identifier.orcid0000-0002-8103-7221
person.identifier.orcid0000-0002-2023-4475
person.identifier.orcid0000-0002-1350-4203
person.identifier.scopus-author-id24597116100
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
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