Publicação
A Aprendizagem Baseada em Projeto como promotora da interdisciplinaridade e do envolvimento dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico
| dc.contributor.advisor | Mendes, Cristiana | |
| dc.contributor.author | Marques, Vanessa Filipa da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-19T15:30:26Z | |
| dc.date.available | 2026-06-19T15:30:26Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-26 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, reflete um percurso formativo marcado pela observação, intervenção e reflexão crítica sobre a prática docente. Estrutura-se em duas partes: a primeira analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas nos contextos de estágio à luz dos Padrões de Desempenho Docente, destacando o papel da reflexão na construção da identidade profissional e a segunda apresenta um estudo de investigação centrado na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). O estudo procurou responder à questão-problema: Qual é o impacto da ABP, promotora da interdisciplinaridade, nas aprendizagens, envolvimento e competências transversais dos alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico? Pretendeu-se compreender o impacto da ABP, enquanto abordagem interdisciplinar, nas aprendizagens dos alunos do 2.º CEB; comparar o desenvolvimento das aprendizagens entre alunos que participaram em atividades de ABP e alunos que seguiram uma abordagem pedagógica tradicional; e analisar o contributo da ABP para o envolvimento dos alunos e para o desenvolvimento de competências transversais. De natureza mista e comparativa, o estudo envolveu duas turmas do 6.º ano: uma turma experimental, com implementação da ABP, e uma turma de controlo, que seguiu uma metodologia tradicional. A recolha de dados incluiu pré e pós-testes, grelhas de observação, registos de aula, notas de campo e análise dos produtos finais. Os resultados evidenciam que a ABP favorece aprendizagens mais significativas, promove a interdisciplinaridade e aumenta o envolvimento dos alunos. | por |
| dc.description.abstract | This Final Internship Report, developed within the scope of the Master’s Degree in Primary Education and Mathematics and Natural Sciences Teaching (5th and 6th grades), reflects a training path marked by observation, intervention and critical reflection on teaching practice. It is structured into two parts: the first analyses the pedagogical practices developed during the internship in light of the Teaching Performance Standards, highlighting the role of reflection in the construction of professional identity; the second presents a research study focused on Project-Based Learning (PBL). The study sought to answer the research question: What is the impact of PBL, as a promoter of interdisciplinarity, on students’ learning, engagement and transversal skills in lower secondary education? The aim was to understand the impact of PBL, as an interdisciplinary approach, on students’ learning; to compare the development of learning between students who participated in PBL activities and those who followed a traditional pedagogical approach; and to analyse the contribution of PBL to students’ engagement and the development of transversal skills. Using a mixed and comparative methodology, the study involved two 6th-grade classes: an experimental group, in which PBL was implemented, and a control group that followed a traditional teaching methodology. Data collection included pre- and post-tests, observation grids, lesson records, field notes and analysis of the final products. The results show that PBL promotes more meaningful learning, fosters interdisciplinarity and increases students’ engagement. | eng |
| dc.identifier.tid | 204316758 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.19/10032 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Aprendizagem Baseada em Projetos | |
| dc.subject | Interdisciplinaridade | |
| dc.subject | Competências transversais | |
| dc.subject | Ciências Naturais | |
| dc.subject | Ensino Básico | |
| dc.subject | Project-Based Learning | |
| dc.subject | Interdisciplinarity | |
| dc.subject | Transversal skills | |
| dc.subject | Natural Sciences | |
| dc.title | A Aprendizagem Baseada em Projeto como promotora da interdisciplinaridade e do envolvimento dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino Básico | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico |